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Pergunta retórica: para que serve a cozinha se não para testar medidas e proporções? Em um curso de…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EF02MA08

Resolver e elaborar problemas envolvendo dobro, metade, triplo e terça parte, com o suporte de imagens ou material manipulável, utilizando estratégias pessoais.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Pergunta retórica: para que serve a cozinha se não para testar medidas e proporções? Em um curso de panificação, cada receita-padrão indica 360 g de açúcar por fornada. Durante um exercício, cinco padeiros reproduziram essa receita, mas ajustaram a quantidade de açúcar: • Lúcia utilizou 180 g • Pedro utilizou 720 g • Ana utilizou 120 g • Carlos utilizou 1 080 g • Maria utilizou 540 g Os instrutores pediram que cada um explicasse qual ajuste havia aplicado: metade, dobro, terça parte ou triplo da quantidade-padrão. A partir do texto, identifique o padeiro que utilizou a terça parte da quantidade recomendada de açúcar.

  1. A) Lúcia
  2. B) Pedro
  3. C) Maria
  4. D) Ana
  5. E) Carlos

✅ Resposta correta: alternativa D

Resolução passo a passo

  1. A quantidade-padrão da receita é 360 g de açúcar por fornada. Passo 2: Calcula-se a terça parte dividindo 360 por 3, o que dá 120 g. Passo 3: Procuramos quem usou exatamente 120 g, que é Ana (alternativa D). Passo 4: Conferindo os demais ajustes para validar: Lúcia usou 180 g, que é metade de 360 (180 = 360 / 2). Pedro usou 720 g, que é o dobro de 360. Carlos usou 1080 g, que é o triplo de 360. Maria usou 540 g, que não corresponde a nenhum dos ajustes citados (metade, dobro, terça parte ou triplo), pois equivale a 1,5 vez a quantidade-padrão. Passo 5: Conclusão: a única resposta que corresponde à terça parte da quantidade recomendada é Ana, o que coincide com o gabarito oficial D.

💡 Dica: Calcule a terça parte da quantidade padrão e compare com as quantidades usadas.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Procedimentala que mais engana

O aluno associa Lúcia à terça parte, provavelmente por confundir 180 g com um terço de algum valor, mas 180 g é exatamente a metade de 360 g.

Por que engana: Confundir frações equivalentes e não relacionar corretamente as quantidades com as frações indicadas.

B Erradaerro: Conceitual

O aluno acredita que 720 g representa a terça parte, talvez por não calcular a divisão e apenas notar que o valor é grande; na verdade 720 g é o dobro de 360 g.

C Erradaerro: Procedimental

O aluno pensa que 540 g é a terça parte da quantidade-padrão, confundindo a relação de 1,5 vez com um ajuste de divisão; 540 g não corresponde a nenhum dos ajustes listados.

D Correta

120 g é 360 g dividido por 3, ou seja, a terça parte da quantidade-padrão.

E Erradaerro: Interpretação

O aluno confunde o triplo com a terça parte, lendo a palavra terça de forma ligada ao número três; 1080 g é o triplo de 360 g, e não a sua terça parte.

Raio-X da questão

Dificuldade Difícil
Bloom Avaliar
Leitura medio
Discriminação medio
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade unica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ situacional🧩 progressao
🎯 Conceito central

medidas e proporções

📌 Objetivo

avaliacao

🧱 Pré-requisitos

frações básicas · multiplicação e divisão

📚 Reveja

estude frações e proporções simples

⚠️ Erro mais comum

Confundir frações equivalentes e não relacionar corretamente as quantidades com as frações indicadas.

🤝 Socioemocional

tomada_decisao

🏫 Contexto

cotidiano

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