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Matemática5º anoBNCC EF05MA03Difícil⏱ medio

Em uma conversa sobre hábitos alimentares na escola, um levantamento revelou as preferências de 30 alunos em…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EF05MA03

Identificar e representar frações (menores e maiores que a unidade), associando-as ao resultado de uma divisão ou à ideia de parte de um todo, utilizando a reta numérica como recurso.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Em uma conversa sobre hábitos alimentares na escola, um levantamento revelou as preferências de 30 alunos em relação ao tipo de fruta e o período do dia em que costumam consumi-la. No período da manhã, 10 alunos preferem maçã, 3 banana e 2 laranja. No período da tarde, 4 alunos preferem maçã, 5 banana e 6 laranja. A partir do texto-base, identifique as frações de alunos que preferem frutas cítricas e não cítricas no período da tarde e apresente-as na forma mais simples.

  1. A) 2/5 para cítricas e 3/5 para não cítricas
  2. B) 6/15 para cítricas e 9/15 para não cítricas
  3. C) 4/15 para cítricas e 11/15 para não cítricas
  4. D) 6/30 para cítricas e 9/30 para não cítricas
  5. E) 3/5 para cítricas e 2/5 para não cítricas

✅ Resposta correta: alternativa A

Resolução passo a passo

  1. Identifique os dados do período da tarde, que são os únicos pedidos: 4 alunos preferem maçã, 5 preferem banana e 6 preferem laranja. O total de alunos desse período é 4 + 5 + 6 = 15.
  2. Identifique as frutas cítricas. A laranja é a única fruta cítrica citada no enunciado, e a maçã e a banana não são cítricas.
  3. Calcule a fração de cítricas: 6 alunos de 15, ou seja, 6/15. Simplificando por 3, obtém-se 2/5.
  4. Calcule a fração de não cítricas: 4 + 5 = 9 alunos de 15, ou seja, 9/15. Simplificando por 3, obtém-se 3/5.
  5. Conclusão: a alternativa correta é a A, com 2/5 para cítricas e 3/5 para não cítricas. Ela coincide com o gabarito oficial.
  6. Por que as outras estão erradas: a B tem as frações corretas, mas não está na forma mais simples; a C usa 4/15, que é apenas a quantidade de alunos que preferem maçã; a D divide por 30, que é o total dos dois períodos, e não o total da tarde; a E inverte as categorias, pois 3/5 corresponde aos não cítricos.

💡 Dica: Calcule as frações com base no total de alunos da tarde e simplifique.

Alternativa por alternativa

A Correta

No período da tarde, 6 laranjas (cítricas) de 15 total formam 6/15=2/5; os demais 9/15=3/5 para não cítricas.

B Erradaerro: Procedimentala que mais engana

O aluno calculou corretamente 6/15 e 9/15, mas não simplificou as frações, que é o que o enunciado pede. Ele pode ter achado que a forma sem simplificar já estava correta.

Por que engana: Confundir o total de alunos do período da tarde ou não simplificar as frações corretamente.

C Erradaerro: Conceitual

O aluno considerou a maçã como fruta cítrica, usando 4/15 para cítricas. Ele também pode ter confundido o número de alunos que preferem maçã com o de cítricas.

D Erradaerro: Interpretação

O aluno usou o total de 30 alunos, somando os dois períodos, como denominador, em vez do total de 15 alunos da tarde. Além disso, não simplificou as frações.

E Erradaerro: Atenção

O aluno inverteu as categorias, atribuindo 3/5 às cítricas e 2/5 às não cítricas. Isso indica confusão sobre quais frutas são cítricas e sobre o que representa cada fração.

Raio-X da questão

Dificuldade Difícil
Bloom Entender
Leitura medio
Discriminação medio
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade unica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ direta🧩 progressao
🎯 Conceito central

frações e simplificação

📌 Objetivo

diagnostico

🧱 Pré-requisitos

frações básicas · simplificação de frações

📚 Reveja

Estude frações e como simplificá-las.

⚠️ Erro mais comum

Confundir o total de alunos do período da tarde ou não simplificar as frações corretamente.

🤝 Socioemocional

tomada_decisao

🏫 Contexto

cotidiano

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