Uma associação quilombola em uma cidade do interior organizou, nos últimos meses, rodas de conversa sobre sua…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar e analisar as demandas e os protagonismos políticos, sociais e culturais dos povos indígenas e das populações afrodescendentes (incluindo as quilombolas) no Brasil contemporâneo considerando a história das Américas e o contexto de exclusão e inclusão precária desses grupos na ordem social e econômica atual, promovendo ações para a redução das desigualdades étnico-raciais no país.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Uma associação quilombola em uma cidade do interior organizou, nos últimos meses, rodas de conversa sobre sua história e identidade. Após reunir 1 200 assinaturas de apoio de moradores e especialistas, o grupo redigiu um documento com propostas para a secretaria municipal de Educação. Nele, sugerem a inclusão de conteúdos sobre a cultura e a trajetória dos quilombolas no currículo escolar regional. Essa iniciativa contou com representantes da comunidade e líderes locais em reuniões públicas para debater o tema. Analise o texto e identifique qual ação descrita nas alternativas exemplifica o protagonismo político, social e cultural da comunidade quilombola manifestado nessa iniciativa.
- A) Encaminhar projeto de lei na câmara para incorporar o ensino da história quilombola nas escolas
- B) Realizar um festival de música com canções tradicionais da comunidade
- C) Formar uma cooperativa para comercializar artesanatos locais
- D) Promover oficinas de culinária típica apenas entre membros da comunidade
- E) Distribuir sementes crioulas entre famílias quilombolas da região
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- O texto descreve uma iniciativa política: a associação reuniu 1 200 assinaturas, redigiu um documento com propostas dirigidas à secretaria municipal de Educação e propôs incluir a cultura e a trajetória quilombola no currículo escolar regional. Passo 2: Procuramos a alternativa que mostre a comunidade atuando nas instâncias de decisão pública para transformar uma política, o que caracteriza protagonismo político, social e cultural ao mesmo tempo. Passo 3: A alternativa A descreve exatamente isso: encaminhar um projeto de lei à Câmara para incorporar o ensino da história quilombola nas escolas. Trata-se de levar a demanda ao Legislativo, transformando-a em norma com força de lei, e o objetivo cultural (valorizar a história quilombola) é o mesmo da iniciativa original. Passo 4: As demais alternativas são ações culturais ou econômicas legítimas, mas não envolvem a disputa por decisões públicas que o enunciado destaca. A alternativa B é uma manifestação cultural isolada, sem relação com o currículo ou com decisões do poder público. A alternativa C é uma ação econômica, voltada à geração de renda, e não à participação política. A alternativa D é uma atividade culinária restrita à própria comunidade, que não alcança a esfera pública. A alternativa E é uma ação de conservação ambiental e agrícola, sem vínculo com o debate educacional. Passo 5: O gabarito oficial A está correto e coincide com a análise feita aqui.
💡 Dica: Identifique a ação que demonstra participação política e social da comunidade quilombola.
Alternativa por alternativa
Essa ação articula politicamente a proposta de inclusão curricular, evidenciando o protagonismo social e cultural da comunidade.
O aluno pode confundir protagonismo cultural com qualquer manifestação artística da comunidade, sem perceber que a questão exige participação nas decisões públicas sobre educação.
Por que engana: Confundir ações culturais ou econômicas com protagonismo político e social efetivo.
O aluno pode associar protagonismo à autonomia econômica e supor que organizar uma cooperativa é a forma mais clara de a comunidade se afirmar, ignorando o foco político do enunciado.
O aluno pode entender que valorizar a cultura exige apenas práticas internas à comunidade, e não percebe que o enunciado fala de ações voltadas à sociedade e ao poder público, além do próprio grupo.
O aluno pode relacionar protagonismo a qualquer prática tradicional de preservação, como o cultivo de sementes crioulas, sem notar que a iniciativa descrita no texto é educacional e política.
Raio-X da questão
protagonismo político social cultural
diagnostico
comunidade quilombola · protagonismo social
Estude o conceito de protagonismo e participação comunitária em políticas públicas.
Confundir ações culturais ou econômicas com protagonismo político e social efetivo.
cidadania_etica
pensamento_critico
cotidiano
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