No grupo de mensagens da turma, um estudante escreveu: “Prof, vou chegar atrasado pq perdi o ônibus”. Depois…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Reconhecer as variedades da língua falada, o conceito de norma-padrão e o de preconceito linguístico.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
No grupo de mensagens da turma, um estudante escreveu: “Prof, vou chegar atrasado pq perdi o ônibus”. Depois, ao registrar o mesmo aviso na agenda escolar, reescreveu: “Professor, chegarei atrasado porque perdi o ônibus.” Comparando as duas versões, qual alternativa identifica corretamente a mudança de linguagem realizada pelo estudante?
- A) A segunda versão transforma o aviso de atraso em uma explicação sobre a perda do ônibus.
- B) A segunda versão modifica apenas a pontuação, mantendo as mesmas escolhas de palavras.
- C) A segunda versão torna o aviso mais informal, com palavras próximas da conversa cotidiana.
- D) A segunda versão deixa o aviso mais urgente e pessoal, para chamar atenção do leitor.
- E) A segunda versão substitui abreviações e marcas de oralidade por formas completas, mais adequadas à escrita escolar.
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- Compare as duas versões palavra por palavra. Na primeira, aparecem 'Prof' (forma abreviada de professor), 'vou chegar' (forma perifrástica típica da fala) e 'pq' (abreviação de porque, comum em mensagens digitais). Na segunda, aparecem 'Professor' por extenso, 'chegarei' (futuro do presente simples) e 'porque' por extenso.
- Identifique a mudança principal. O conteúdo do aviso é o mesmo nas duas versões: o aluno vai chegar atrasado e a causa é ter perdido o ônibus. Logo, não há mudança de sentido nem de conteúdo. O que muda é a forma de dizer, ou seja, a linguagem.
- Classifique essa mudança. Ao trocar abreviações ('Prof', 'pq') e marcas de oralidade ('vou chegar') por formas completas ('Professor', 'porque', 'chegarei'), o estudante adequa o texto à escrita escolar formal. Essa é exatamente a alternativa E.
- Analise as demais alternativas. A) está errada, porque a causa do atraso (perder o ônibus) já aparecia na primeira versão e a mudança não transforma o aviso em explicação. B) está errada, porque as palavras foram trocadas (Prof/Professor, pq/porque, vou chegar/chegarei). C) está errada, porque a segunda versão fica mais formal, não mais informal. D) está errada, porque o tom não ficou mais urgente nem mais apelativo; apenas ficou mais neutro e formal.
- Conclusão: o gabarito E está correto.
💡 Dica: Observe o que mudou na forma de escrever, não no conteúdo do aviso.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter achado que a explicação 'porque perdi o ônibus' foi acrescentada na segunda versão, quando ela já estava presente na primeira com 'pq'.
O aluno pode ter notado apenas a vírgula e o ponto final e ignorado que 'Prof' virou 'Professor' e 'pq' virou 'porque'.
O aluno pode ter confundido a forma informal da primeira mensagem com a suposta forma mais natural da segunda, sem perceber que 'chegarei' e 'Professor' por extenso são registros mais formais.
O aluno pode ter associado a repetição do aviso na agenda a um apelo de urgência, usando a intuição do dia a dia em vez de analisar a linguagem do texto.
Na primeira versão, aparecem a abreviação “Prof”, a forma “pq” e a expressão mais próxima da conversa cotidiana “vou chegar”. Na segunda, o estudante escreve “Professor” e “porque” por extenso e usa “chegarei”, construindo uma linguagem mais adequada a um registro escolar. O conteúdo principal do aviso permanece o mesmo.
Raio-X da questão
Adequação da linguagem ao contexto.
Reconhecer adequação
Diferença entre linguagem formal e informal. · Adequação ao destinatário e ao contexto.
Linguagem formal e informal.
Confundir mudança de registro com mudança de sentido.
Convivência e comunicação respeitosa.
Responsabilidade na comunicação.
Comunicação escolar
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