Em uma sala do 3º ano, 12 lápis de cor foram separados igualmente entre 3 grupos de alunos para uma atividade…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Resolver e elaborar problemas de divisão de um número natural por outro (até 10), com resto zero e com resto diferente de zero, com os significados de repartição equitativa e de medida, por meio de estratégias e registros pessoais.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma sala do 3º ano, 12 lápis de cor foram separados igualmente entre 3 grupos de alunos para uma atividade em grupo. — Considerando a situação, quantos lápis cada grupo recebeu?
- A) Cada grupo recebeu 36 lápis, porque multiplicou os 12 lápis pelos 3 grupos da sala.
- B) Cada grupo recebeu 15 lápis, porque juntou os 12 lápis com os 3 grupos em vez de repartir igualmente.
- C) Cada grupo recebeu 4 lápis, porque 12 dividido por 3 resulta em 4.
- D) Cada grupo recebeu 9 lápis, porque tirou os 3 grupos dos 12 lápis para descobrir o que restou.
- E) Cada grupo recebeu 6 lápis, porque 12 foi separado em grupos e o aluno pode pensar em repartir apenas em 2 partes iguais.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- A situação descreve 12 lápis de cor separados igualmente entre 3 grupos, ou seja, uma divisão em partes iguais.
- Repartir igualmente significa dividir o total pelo número de grupos: 12 dividido por 3.
- Como 3 vezes 4 é igual a 12, temos 12 dividido por 3 igual a 4.
- Logo, cada grupo recebeu 4 lápis, que é a alternativa C, conforme o gabarito oficial.
- A alternativa A está errada porque multiplicar 12 por 3 não representa a repartição, e sim um total maior que o existente.
- A alternativa B está errada porque somar 12 com 3 não corresponde a separar os lápis entre os grupos.
- A alternativa D está errada porque subtrair 3 de 12 não é uma operação de repartição igual entre grupos.
- A alternativa E está errada porque dividir em 2 partes não corresponde aos 3 grupos citados no enunciado; além disso, 6 vezes 2 daria 12 mas o número de grupos é 3.
💡 Dica: Divida o total de lápis pelo número de grupos para encontrar a quantidade por grupo.
Alternativa por alternativa
O aluno entendeu que repartir os lápis significa multiplicar a quantidade total pelo número de grupos, o que aumenta a quantidade em vez de dividi-la.
Por que engana: O aluno pode confundir multiplicação com divisão ou somar os números em vez de dividir para repartir igualmente.
O aluno somou o total de lápis com o número de grupos, ignorando que a situação pede uma distribuição igual entre os grupos.
A alternativa está correta porque os 12 lápis foram divididos igualmente entre 3 grupos. Assim, 12 ÷ 3 = 4, então cada grupo recebeu 4 lápis.
O aluno tratou o número de grupos como quantidade a ser retirada do total, em vez de usá-lo como divisor para distribuir os lápis.
O aluno usou o número 2 como divisor, provavelmente por ler mal o enunciado e confundir a quantidade de grupos com a de partes, ou por descuido ao identificar o número de grupos.
Raio-X da questão
divisão e partilha igualitária
avaliacao
divisão básica
Estude divisão como partilha igualitária de quantidades.
O aluno pode confundir multiplicação com divisão ou somar os números em vez de dividir para repartir igualmente.
tomada_decisao
cotidiano
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