Na tarde de sábado, um grupo de crianças entre 2 e 3 anos participa de três estações de brincadeiras criadas…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Questão
Na tarde de sábado, um grupo de crianças entre 2 e 3 anos participa de três estações de brincadeiras criadas pela professora: na primeira, elas arremessam argolas sobre pinos coloridos; na segunda, lançam saquinhos de feijão em círculos desenhados no chão; na terceira, lançam pequenas bolinhas de espuma contra um conjunto de pinos alinhados. Em cada estação, o objetivo é acertar o ponto marcado pela professora e, ao final, todos comemoram juntos os acertos e ajudam na retomada do material para a próxima rodada. Analise o texto-base e identifique o elemento comum a essas atividades que caracteriza modalidades de precisão
- A) Movimentação contínua do corpo pelo espaço durante as atividades
- B) Emprego de equipamentos padronizados de tamanho igual
- C) Utilização de objetos que devem ser lançados para atingir um alvo
- D) Pontos atribuídos de forma individual sem somar ao grupo
- E) Convivência com regras de marcação de batalha ou combate
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- Leia o texto-base e identifique as três estações. Na primeira, as crianças arremessam argolas sobre pinos; na segunda, lançam saquinhos de feijão em círculos; na terceira, lançam bolinhas de espuma contra pinos. Em todas, o objetivo é acertar um ponto ou alvo marcado pela professora.
- Pense no que caracteriza as modalidades de precisão: o desempenho é medido pela capacidade de atingir um alvo determinado, com controle do gesto e da trajetória do objeto. Nas três estações, o elemento comum é justamente o uso de objetos que são lançados (argolas, saquinhos, bolinhas) para acertar um alvo.
- Portanto, a alternativa C é a correta, e ela coincide com o gabarito oficial.
- Por que as outras estão erradas: A descreve deslocamento contínuo pelo espaço, que não ocorre, pois as crianças permanecem em cada estação. B fala de equipamentos padronizados de mesmo tamanho, o que o texto não informa. D trata de pontuação individual, mas o texto diz que os acertos são comemorados em conjunto. E menciona batalha ou combate, que não aparece em nenhuma atividade descrita.
💡 Dica: Identifique o elemento comum nas atividades que envolve lançar objetos para atingir um alvo.
Alternativa por alternativa
O aluno pode associar a ideia de atividade física e movimento intenso das crianças à precisão, imaginando que o deslocamento pelo espaço caracteriza a modalidade.
Por que engana: Confundir modalidades de precisão com outras modalidades que envolvem movimento contínuo ou combate.
O aluno pode supor que a precisão depende de material uniforme e de mesmo tamanho, procurando uma característica do equipamento que o texto não menciona.
Todas as três atividades envolvem lançar um objeto visando acertar um ponto determinado, elemento central em esportes de precisão.
O aluno pode ter focado na pontuação individual de cada criança e no fato de haver acertos, sem perceber que o texto destaca a comemoração coletiva e o objeto comum a todas as estações.
O aluno pode ter se confundido com jogos competitivos de combate ou batalha, associando as brincadeiras de arremesso a atividades de confronto, algo que o texto não descreve.
Raio-X da questão
modalidades de precisão em brincadeiras
diagnostico
modalidades de brincadeiras infantis
Estude as características das modalidades de precisão e seus elementos comuns.
Confundir modalidades de precisão com outras modalidades que envolvem movimento contínuo ou combate.
saude
pensamento_critico
cotidiano
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