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Ciências5º anoBNCC EF05CI02Média⏱ medio

Por que os campos próximos ao vilarejo ficam mais secos no fim da tarde, mesmo quando choveu pela manhã?…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EF05CI02

Aplicar os conhecimentos sobre as mudanças de estado físico da água para explicar o ciclo hidrológico e analisar suas implicações na agricultura, no clima, na geração de energia elétrica, no provimento de água potável e no equilíbrio dos ecossistemas regionais (ou locais).

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Por que os campos próximos ao vilarejo ficam mais secos no fim da tarde, mesmo quando choveu pela manhã? Moradores relatam que, após a chuva, a água no solo desaparece rapidamente durante o calor, deixando pequenas fissuras na terra. Agricultores reconhecem que, com o aumento da temperatura, parte da umidade do solo retorna à atmosfera em forma de vapor, reduzindo a disponibilidade de água para as plantas. Eles desejam adotar práticas que minimizem essa perda de água por evaporação e, ao mesmo tempo, utilizem processos naturais de mudança de estado físico da água para manter o solo úmido por mais tempo. Com base no texto-base, crie uma prática agrícola que use o conhecimento sobre mudanças de estado físico da água para reduzir a perda de umidade do solo.

  1. A) Abrir valas rasas para escoar rapidamente o excesso de água
  2. B) Instalar cobertura morta sobre o solo para reduzir a evaporação
  3. C) Requerer a aração diária para soltar o solo e melhorar a drenagem
  4. D) Realizar irrigação por aspersão durante o meio-dia em dias quentes
  5. E) Queimar restos de plantas para formar uma camada de cinzas permeável

✅ Resposta correta: alternativa B

Resolução passo a passo

  1. O texto descreve que, com o calor, parte da água do solo passa do estado líquido para o gasoso (vapor) e volta à atmosfera. Esse processo é a evaporação, e o objetivo do agricultor é reduzir essa perda de água sem perder a umidade do solo.
  2. Analisando a alternativa B, a cobertura morta (palha, folhas secas ou restos vegetais espalhados sobre a superfície) forma uma barreira física entre o solo e o sol e o vento. Isso reduz o aquecimento direto da superfície, diminui a velocidade do ar junto ao solo e, portanto, reduz a evaporação. Assim, a água permanece no solo por mais tempo, o que atende ao objetivo descrito.
  3. Por que as outras alternativas estão erradas:
  4. A) Abrir valas rasas acelera a saída da água do solo por escoamento, o que aumenta a perda de umidade em vez de conservá-la.
  5. C) A aração diária revolve o solo e expõe camadas úmidas ao ar e ao sol, favorecendo a evaporação; além disso, a aração frequente não é prática de conservação.
  6. D) A irrigação ao meio-dia, em dias quentes, faz grande parte da água evaporar antes de chegar às raízes, desperdiçando água.
  7. E) Queimar restos vegetais não forma uma camada que retenha umidade; as cinzas não criam barreira útil e a queimada destrói matéria orgânica que ajudaria a manter o solo úmido.
  8. Conclusão: a prática que usa o conhecimento sobre mudança de estado da água (evaporação) para conservar a umidade é a cobertura morta, alternativa B, que coincide com o gabarito oficial.

💡 Dica: Pense em como a cobertura do solo pode reduzir a evaporação da água.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Conceituala que mais engana

O aluno pensa que escoar a água rapidamente ajuda a manter o solo úmido, confundindo drenagem do excesso com conservação de umidade.

Por que engana: Confundir práticas que aumentam a perda de água com as que a reduzem, como pensar que abrir valas ajuda a manter a umidade.

B Correta

A cobertura morta isola o solo do calor e diminui a evaporação, mantendo a umidade por mais tempo.

C Erradaerro: Procedimental

O aluno acredita que soltar o solo com aração melhora a retenção de água, sem perceber que o revolvimento expõe a umidade ao calor e ao vento, acelerando a evaporação.

D Erradaerro: Senso comum

O aluno associa irrigação à ideia de que mais água é sempre melhor e não considera que, sob sol forte do meio-dia, grande parte da água evapora antes de atingir o solo.

E Erradaerro: Interpretação

O aluno imagina que as cinzas formam uma camada protetora que segura a água, sem perceber que a queima elimina a matéria orgânica e não cria barreira contra a evaporação.

Raio-X da questão

Dificuldade Média
Bloom Criar
Leitura medio
Discriminação medio
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade multipla
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ situacional🧩 progressao
🎯 Conceito central

mudança de estado físico da água

📌 Objetivo

avaliacao

🧱 Pré-requisitos

mudanças de estado da água · evaporação e condensação

📚 Reveja

estude evaporação e práticas agrícolas para conservação do solo

⚠️ Erro mais comum

Confundir práticas que aumentam a perda de água com as que a reduzem, como pensar que abrir valas ajuda a manter a umidade.

🌎 Tema transversal

educacao_ambiental

🤝 Socioemocional

pensamento_critico

🏫 Contexto

cotidiano

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