— Por que essa dança indígena é tão diferente? Não deveria estar na nossa aula de Educação Física, sugeriu um…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar situações de injustiça e preconceito geradas e/ou presentes no contexto das danças e demais práticas corporais e discutir alternativas para superá-las.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
— Por que essa dança indígena é tão diferente? Não deveria estar na nossa aula de Educação Física, sugeriu um aluno. A professora então explicou que a dança faz parte da cultura de várias comunidades e foi desenvolvida como prática corporal para celebrar histórias e transmitir valores. Apesar disso, alguns colegas continuaram a chamar a apresentação de “coisa estranha”, enquanto outros mostraram interesse em aprender mais sobre seus movimentos e significados. Analise o texto-base e identifique a atitude que caracteriza preconceito contra a dança indígena e injustiça cultural.
- A) A professora explicar que a dança indígena celebra histórias e transmite valores
- B) O comentário de que a dança indígena tem movimentos diferentes
- C) A professora convidar comunidade indígena para explicar a prática
- D) O interesse de alguns colegas em aprender sobre movimentos e significados
- E) A sugestão de remover a dança indígena da aula por ser diferente
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- O enunciado pede a atitude que caracteriza preconceito contra a dança indígena e injustiça cultural. Um aluno sugeriu que a dança não deveria estar na aula de Educação Física, e essa proposta de excluir a prática cultural por ser diferente é exatamente o preconceito descrito. Passo 2: A alternativa correta é a E, pois a sugestão de remover a dança da aula por ser diferente nega à prática cultural o lugar de conhecimento legítimo, desvaloriza a cultura indígena e a trata como algo que não pertence à escola. Passo 3: A alternativa A está errada porque a explicação da professora combate o preconceito, ao apresentar a dança como parte da cultura de comunidades indígenas. Passo 4: A alternativa B está errada porque apenas constata uma diferença de movimentos, sem propor exclusão nem desvalorização. Passo 5: A alternativa C está errada porque convidar a comunidade indígena para explicar a prática é uma forma de valorização e de respeito ao conhecimento de quem produz a cultura. Passo 6: A alternativa D está errada porque o interesse em aprender sobre movimentos e significados mostra abertura ao diálogo intercultural, o oposto de preconceito. Passo 7: Conclusão: o gabarito oficial E está correto.
💡 Dica: Identifique a atitude que desvaloriza e exclui a manifestação cultural por ser diferente.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter achado que explicar a dança como parte da cultura indígena já seria uma forma de preconceito, ou confundiu a fala da professora com a atitude preconceituosa descrita no texto.
O aluno pode ter entendido que qualquer observação sobre a diferença já é preconceito, sem perceber que o texto exige uma atitude de exclusão ou desvalorização, e não apenas a constatação de que os movimentos são diferentes.
Por que engana: Confundir a simples percepção de diferenças nos movimentos com preconceito, sem identificar que a atitude discriminatória é propor a exclusão da dança por ser diferente.
O aluno pode ter pensado que trazer a própria comunidade indígena para a aula seria um gesto de injustiça, por supostamente tratar a cultura como algo exótico, quando na verdade é um ato de respeito e de valorização do saber de quem a pratica.
O aluno pode ter lido o interesse de alguns colegas como uma atitude negativa, confundindo curiosidade e disposição para aprender com preconceito, quando o texto contrapõe esse grupo aos colegas que chamaram a dança de estranha.
A sugestão de tirar a dança da aula por ser diferente desvaloriza uma prática cultural indígena.
Raio-X da questão
Preconceito e injustiça cultural
avaliacao
Diversidade cultural e respeito · Manifestações corporais culturais
Revise o respeito à diversidade cultural e o reconhecimento das práticas corporais de diferentes povos.
Confundir a simples percepção de diferenças nos movimentos com preconceito, sem identificar que a atitude discriminatória é propor a exclusão da dança por ser diferente.
multiculturalismo
empatia
historico
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