Dados ilustrativos: em um estudo de 2021, a proporção de estudantes negros em universidades públicas aumentou…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar e relacionar aspectos das estruturas sociais da atualidade com os legados da escravidão no Brasil e discutir a importância de ações afirmativas.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Dados ilustrativos: em um estudo de 2021, a proporção de estudantes negros em universidades públicas aumentou de 15% para 28% após a adoção de cotas raciais. Ainda assim, dados de renda revelam que apenas 10% desses alunos provêm de famílias com renda inferior a dois salários mínimos. Especialistas apontam que políticas de ação afirmativa devem contemplar também o critério socioeconômico para enfrentar as desigualdades herdadas do período escravista. Analise o texto-base e identifique como as ações afirmativas atuam para enfrentar o legado da escravidão no Brasil?
- A) Priorizar seleção acadêmica com base apenas no desempenho
- B) Desconsiderar desigualdades de origem e renda
- C) Incentivar políticas de segregação social
- D) Fortalecer igualdade de acesso para grupos historicamente excluídos
- E) Delegar inclusão exclusivamente ao setor privado
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- Leia o texto-base com atenção. Ele mostra que as cotas raciais aumentaram a proporção de estudantes negros nas universidades públicas (de 15% para 28%), mas que a desigualdade de renda persiste, já que apenas 10% desses alunos vêm de famílias com renda inferior a dois salários mínimos. Além disso, o texto afirma que as desigualdades herdadas do período escravista devem ser enfrentadas também com critérios socioeconômicos.
- Pergunte-se o que são ações afirmativas: políticas públicas que buscam corrigir desvantagens históricas de grupos discriminados (como negros, indígenas e pessoas de baixa renda), ampliando seu acesso a direitos, educação e oportunidades.
- Relacione isso à pergunta. Ao fortalecer a igualdade de acesso para grupos historicamente excluídos, as ações afirmativas enfrentam o legado da escravidão, pois reduzem as barreiras que se perpetuaram desde a abolição. Esse é o sentido da alternativa D, que coincide com o gabarito oficial.
- Verifique as demais alternativas. A alternativa A é errada, pois o texto critica a seleção baseada apenas no desempenho, que ignora desigualdades de origem. A alternativa B é errada, pois o texto defende justamente considerar a renda e a origem. A alternativa C é errada, pois as ações afirmativas buscam integração, não segregação. A alternativa E é errada, pois o texto trata a inclusão como responsabilidade de políticas públicas, não exclusivamente do setor privado.
- Conclusão: a alternativa D é a correta e coincide com o gabarito oficial.
💡 Dica: Analise o texto e relacione as ações afirmativas com a superação das desigualdades históricas.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que o mérito individual, medido só por desempenho, é o critério mais justo, ignorando que as desigualdades históricas afetam esse desempenho.
O aluno entende que tratar todos igualmente, sem levar em conta origem e renda, é a forma correta de combater desigualdades, quando o texto defende justamente o critério socioeconômico.
Por que engana: Confundir ações afirmativas com políticas que ignoram desigualdades ou que segregam grupos sociais.
O aluno confunde ação afirmativa com separação de grupos sociais, quando políticas de inclusão visam integrar e não segregar.
As cotas raciais visam corrigir desequilíbrios gerados pela escravidão, ampliando o acesso de negros à universidade.
O aluno acredita que a inclusão deve ficar a cargo do mercado privado, sem papel do Estado, o que contraria o sentido de política pública presente no texto.
Raio-X da questão
ações afirmativas e desigualdade racial
avaliacao
desigualdade racial no Brasil · políticas públicas de inclusão
estude políticas públicas de ação afirmativa e desigualdade socioeconômica
Confundir ações afirmativas com políticas que ignoram desigualdades ou que segregam grupos sociais.
cidadania_etica
pensamento_critico
historico
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