Colunas antigas e passagens estreitas compõem a réplica de uma caverna arqueológica montada no laboratório de…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Desenvolver projetos com robótica, utilizando artefatos físicos ou simuladores.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Colunas antigas e passagens estreitas compõem a réplica de uma caverna arqueológica montada no laboratório de robótica. Um grupo de estudantes estruturou o projeto em seis etapas: 1) definir objetivos de mapeamento; 2) escolher sensores e atuadores; 3) modelar o ambiente virtual; 4) montar o chassi físico; 5) executar simulações de navegação para ajustar parâmetros; 6) testar o protótipo real na réplica. Após cada teste — virtual ou real — os alunos registram falhas e atualizam o desenho do robô e o código de controle, seguindo um ciclo iterativo de refinamento. Com base no texto-base, identifique qual ação dos estudantes exemplifica a integração entre artefatos físicos e simuladores no desenvolvimento do projeto de robótica?
- A) Documentar o código de controle após testes reais na réplica
- B) Executar simulações de navegação no software antes de ajustar o protótipo físico
- C) Construir o chassi físico do robô no laboratório
- D) Selecionar sensores e atuadores para montagem do robô
- E) Definir os objetivos de mapeamento da réplica de caverna arqueológica
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- O enunciado pede a ação que integra artefatos físicos e simuladores no desenvolvimento do projeto. Essa integração aparece quando o conhecimento obtido no ambiente virtual é usado para orientar a construção ou o ajuste do que existe fisicamente. Passo 2: A alternativa B descreve exatamente isso: os alunos executam simulações de navegação no software e só então ajustam o protótipo físico. Isso liga as duas dimensões do projeto, o virtual e o real. Passo 3: A alternativa A está errada porque documentar o código após testes reais não envolve simulador; trata apenas de registro. Passo 4: A alternativa C está errada porque construir o chassi físico é uma etapa puramente física, sem uso de simulador. Passo 5: A alternativa D está errada porque selecionar sensores e atuadores é uma escolha de componentes, sem relação direta com a integração entre simulação e protótipo. Passo 6: A alternativa E está errada porque definir objetivos de mapeamento é uma etapa de planejamento inicial, anterior a qualquer teste. Passo 7: Conclusão: o gabarito oficial B está correto, pois é a única ação que conecta explicitamente o simulador ao ajuste do protótipo físico.
💡 Dica: Identifique a etapa que integra simulação virtual e protótipo físico.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter associado integração à ideia de registro e documentação dos testes, achando que anotar o código após testes reais já mostra articulação entre o real e o virtual.
Por que engana: Confundir etapas de documentação ou montagem com integração entre simulação e protótipo físico.
Testar no simulador e depois ajustar o protótipo real articula artefato físico e ambiente virtual de forma integrada.
O aluno pode ter considerado que construir o robô físico é o núcleo do projeto, confundindo a montagem do artefato com a integração entre artefato físico e simulador.
O aluno pode ter entendido que escolher sensores e atuadores já integra o físico ao virtual, sem perceber que a escolha de componentes não envolve, por si só, o uso de simuladores.
O aluno pode ter se prendido ao termo mapeamento da réplica e à menção inicial da caverna, sem notar que definir objetivos é uma etapa de planejamento anterior aos testes e não uma integração entre artefatos.
Raio-X da questão
integração artefatos físicos e simuladores
diagnostico
conceitos básicos de robótica · simulação computacional
Estude o ciclo iterativo de desenvolvimento em robótica.
Confundir etapas de documentação ou montagem com integração entre simulação e protótipo físico.
ciencia_tecnologia
pensamento_critico
cientifico
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