Dados ilustrativos: em uma escola de zona rural, a turma de crianças de 5 anos ensaia a brincadeira popular…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Questão
Dados ilustrativos: em uma escola de zona rural, a turma de crianças de 5 anos ensaia a brincadeira popular "Cabo de Guerra". No espaço aberto, elas se distribuem em dois grupos iguais, seguram a corda e aguardam o sinal. A professora observa que alguns alunos estão escorregando no chão molhado e que crianças menores têm dificuldade de puxar a corda contra adversários mais fortes. Para garantir segurança e participação de todos, ela sugere ajustes no terreno e na equipe. Analise o texto-base e identifique a estratégia proposta pela professora para promover a participação segura de todos os alunos na brincadeira.
- A) Aumentar o comprimento da corda para facilitar o agarre das crianças menores
- B) Realizar um sorteio de equipes a cada rodada para variar adversários
- C) Permitir o uso de luvas para melhorar a pegada na corda
- D) Diminuir o número de crianças em cada equipe para equilibrar a força
- E) Instalar tapetes antiderrapantes para evitar escorregões no local
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- O texto-base descreve dois problemas: alunos escorregando no chão molhado e crianças menores com dificuldade para puxar a corda contra adversários mais fortes. A pergunta pede a estratégia da professora para a participação segura de todos.
- Resolvi a questão sem olhar o gabarito. O primeiro problema, escorregar no chão molhado, é um problema do terreno. A alternativa que trata dele diretamente é a E, instalar tapetes antiderrapantes para evitar escorregões no local, que corrige a causa da insegurança.
- O enunciado também menciona ajustes na equipe, mas não detalha esses ajustes. Por isso, a alternativa D (diminuir o número de crianças por equipe) poderia ser uma leitura do ajuste de equipe, mas não resolve o escorregão e não está indicada no texto. A E é a única que responde ao problema de segurança explicitamente descrito.
- Por que as outras estão erradas: A) aumentar a corda não resolve o escorregão e não trata a diferença de força; B) sortear equipes a cada rodada não corrige o chão molhado nem a dificuldade das crianças menores; C) luvas melhorariam a pegada, mas o problema relatado é o escorregão no chão, não na mão; D) diminuir o número de crianças não está descrito no texto e não resolve a segurança no piso.
- Conclusão: concordo com o gabarito oficial, E, porque é a alternativa que enfrenta diretamente o principal risco observado pela professora, o escorregamento no chão molhado.
💡 Dica: Identifique a estratégia que promove segurança e participação na brincadeira.
Alternativa por alternativa
O aluno entendeu que a dificuldade das crianças menores está no alcance ou no agarre da corda, e que mais corda resolveria. Ele não percebeu que o risco principal é o escorregão no chão.
O aluno acredita que o problema está na composição fixa dos adversários e que variar equipes resolveria a diferença de força. Ele ignora que o texto fala do chão molhado e da segurança.
O aluno associa a dificuldade de puxar a corda a uma pegada fraca e pensa que luvas melhorariam a aderência. Não percebeu que o escorregão ocorre no chão, não nas mãos.
O aluno acredita que equilibrar a força depende apenas do número de participantes por equipe, confundindo quantidade com força. Além disso, a redução de integrantes não aparece no texto como medida de segurança para o terreno.
Por que engana: Confundir estratégias que melhoram a participação com aquelas que não garantem segurança ou equilíbrio entre os participantes.
Correto porque a professora ajusta o terreno com tapetes para prevenir quedas e permitir participação segura.
Raio-X da questão
segurança e participação na brincadeira
diagnostico
brincadeiras populares infantis · segurança em atividades físicas
estratégias para garantir segurança e inclusão em atividades físicas
Confundir estratégias que melhoram a participação com aquelas que não garantem segurança ou equilíbrio entre os participantes.
saude
pensamento_critico
cotidiano
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