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Arte2ª sérieBNCC EM13LGG702Difícil⏱ medio

Dados de uma pesquisa recente indicam que 78% dos jovens artistas utilizam plataformas de live streaming para…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EM13LGG702

Avaliar o impacto das tecnologias digitais da informação e comunicação (TDIC) na formação do sujeito e em suas práticas sociais, para fazer uso crítico dessa mídia em práticas de seleção, compreensão e produção de discursos em ambiente digital.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Dados de uma pesquisa recente indicam que 78% dos jovens artistas utilizam plataformas de live streaming para compartilhar performances. Em uma comunidade de arte urbana, reproduções de pinturas clássicas eram registradas em vídeos curtos e postadas sem contextualização. Em contrapartida, um coletivo produzia vídeos nos quais artistas questionavam algoritmos de distribuição e convidavam seguidores a refletir sobre a visibilidade e consumo de arte online. Essas iniciativas mobilizam diferentes modos de apropriação das tecnologias digitais (TDIC), influenciando a percepção de público e criador sobre autoria, identidade e engajamento social. Analise o texto-base e identifique a alternativa que demonstra uso crítico das TDIC na formação do sujeito e em suas práticas sociais.

  1. A) Reproduzir pinturas clássicas em conteúdo digital focado em alcance de likes.
  2. B) Participar de desafios virais sem abordar o processo criativo das obras.
  3. C) Utilizar filtros digitais para alterar obras e torná-las esteticamente mais atrativas.
  4. D) Compartilhar vídeos de performances artísticas sem contextualização histórica.
  5. E) Produzir vídeos que questionam algoritmos de distribuição e incentivam reflexão sobre visibilidade online.

✅ Resposta correta: alternativa E

Resolução passo a passo

  1. O texto-base contrapõe dois tipos de uso das tecnologias digitais. De um lado, reproduções de pinturas clássicas postadas sem contextualização; de outro, um coletivo que produz vídeos questionando algoritmos e convidando o público a refletir sobre visibilidade e consumo de arte online.
  2. O conceito central da questão é o uso crítico das TDIC, ou seja, a apropriação da tecnologia que vai além do consumo passivo e do objetivo de alcance, e que promove reflexão sobre a própria tecnologia e suas consequências sociais.
  3. A alternativa E descreve exatamente esse uso crítico: produzir vídeos que questionam algoritmos de distribuição e incentivam reflexão sobre visibilidade online. Há análise do funcionamento da tecnologia e engajamento reflexivo do público.
  4. As demais alternativas descrevem usos não críticos. A alternativa A foca em alcance de likes, sem reflexão. A alternativa B participa de desafios virais sem abordar o processo criativo, ou seja, uso mecânico e tendência. A alternativa C usa filtros apenas para tornar obras mais atrativas, sem questionamento. A alternativa D compartilha performances sem contextualização, repetindo o padrão criticado no texto.
  5. Portanto, o gabarito oficial E está correto, pois a alternativa E é a única que reúne análise crítica da tecnologia e reflexão social.

💡 Dica: Analise as alternativas buscando a que demonstra reflexão crítica sobre o uso das tecnologias digitais na arte.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Senso comuma que mais engana

O aluno associa o uso das TDIC ao sucesso da publicação, interpretando que a busca por likes já representa engajamento artístico relevante. Não percebe que a lógica de alcance é justamente o que o texto questiona.

Por que engana: Escolher alternativas que descrevem uso superficial ou apenas estético das tecnologias digitais, sem reflexão crítica.

B Erradaerro: Conceitual

O aluno entende que participar de tendências populares já é uma forma de se inserir criticamente no meio digital. Ignora que a ausência de abordagem do processo criativo indica uso superficial.

C Erradaerro: Conceitual

O aluno confunde uso criativo da tecnologia com uso crítico, supondo que alterar obras com filtros para torná-las mais atrativas seja uma forma de reflexão. Não percebe que a alteração estética não envolve questionamento.

D Erradaerro: Interpretação

O aluno lê a alternativa como se a simples divulgação de performances já fosse uma prática crítica. Não nota que a expressão sem contextualização reproduz justamente o padrão criticado no texto-base.

E Correta

Articula crítica aos mecanismos digitais, promovendo consciência social e autoria reflexiva, conforme o texto-base.

Raio-X da questão

Dificuldade Difícil
Bloom Avaliar
Leitura medio
Discriminação alto
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade unica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ interpretativa🧩 consolidacao
🎯 Conceito central

uso crítico das tecnologias digitais

📌 Objetivo

avaliacao

🧱 Pré-requisitos

tecnologias digitais na arte · reflexão crítica social

📚 Reveja

Estude o impacto das tecnologias digitais na arte e na formação social do sujeito.

⚠️ Erro mais comum

Escolher alternativas que descrevem uso superficial ou apenas estético das tecnologias digitais, sem reflexão crítica.

🌎 Tema transversal

ciencia_tecnologia

🤝 Socioemocional

pensamento_critico

🏫 Contexto

cotidiano

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