GeraProva GeraProva Provas com IA para professores do Brasil
Arte1ª sérieBNCC EM13LGG702Difícil⏱ medio

Dados ilustrativos: Recentes estudos apontam que 82% dos estudantes de arte recorrem a plataformas online para…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EM13LGG702

Avaliar o impacto das tecnologias digitais da informação e comunicação (TDIC) na formação do sujeito e em suas práticas sociais, para fazer uso crítico dessa mídia em práticas de seleção, compreensão e produção de discursos em ambiente digital.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Dados ilustrativos: Recentes estudos apontam que 82% dos estudantes de arte recorrem a plataformas online para criar e divulgar seus trabalhos. Nessas redes, filtros e algoritmos selecionam o que viraliza, moldando gostos e tendências. Alguns artistas desenvolvem tutoriais interativos e promovem debates sobre técnicas e temáticas sociais, enquanto outros limitam-se a reproduzir conteúdos populares sem questionar autoria ou contexto. A democratização do acesso convive com desafios: a efemeridade dos arquivos e a superficialidade do engajamento. Nesse cenário, avaliar como as tecnologias digitais influenciam a formação do artista e suas práticas sociais torna-se essencial para garantir uma participação crítica e consciente na esfera cultural. Analise o texto e identifique a prática que exemplifica o uso crítico das TDIC na formação artística e na interação social.

  1. A) Produzir colagem digital contextualizando referências históricas e solicitando comentários críticos do público.
  2. B) Utilizar algoritmos para inflar visualizações e não promover diálogo sobre a arte.
  3. C) Compartilhar obras digitais sem citar fontes e apenas buscar curtidas.
  4. D) Curar exposições virtuais limitadas à exibição passiva de imagens.
  5. E) Reproduzir memes artísticos sem refletir sobre autoria nem contexto social.

✅ Resposta correta: alternativa A

Resolução passo a passo

  1. O texto diferencia dois tipos de uso das plataformas digitais. De um lado, artistas que criam tutoriais interativos e promovem debates sobre técnicas e temáticas sociais; de outro, quem apenas reproduz conteúdos populares sem questionar autoria ou contexto. O uso crítico é o primeiro tipo, pois envolve reflexão, diálogo e consciência social.
  2. Analisando as alternativas, a alternativa A descreve uma colagem digital que contextualiza referências históricas, ou seja, há reflexão sobre a origem e o sentido das obras, e ainda solicita comentários críticos do público, o que promove diálogo e participação consciente. Essa é a prática que exemplifica o uso crítico das TDIC na formação artística e na interação social.
  3. Por que as outras estão erradas:
  4. B) Inflar visualizações com algoritmos e não promover diálogo vai contra a participação crítica, pois manipula o engajamento sem debate sobre a arte.
  5. C) Compartilhar sem citar fontes e buscar apenas curtidas ignora autoria e contexto, justamente o que o texto critica.
  6. D) Exposições virtuais com exibição passiva de imagens não geram interação nem reflexão, sendo o oposto da participação ativa descrita no texto.
  7. E) Reproduzir memes sem refletir sobre autoria nem contexto social corresponde ao uso acrítico que o texto aponta como problema.
  8. Conclusão: a resposta correta é a alternativa A, que coincide com o gabarito oficial.

💡 Dica: Analise as práticas apresentadas e identifique qual promove reflexão crítica e interação social.

Alternativa por alternativa

A Correta

Essa prática articula exercício criativo, contexto histórico e engajamento reflexivo, mostrando uso crítico das TDIC.

B Erradaerro: Interpretaçãoa que mais engana

O aluno pode associar 'uso de algoritmos' a uma prática tecnológica avançada e, por isso, positiva, sem perceber que a manipulação de engajamento sem diálogo é justamente o problema apontado no texto.

Por que engana: Confundir popularidade ou quantidade de visualizações com uso crítico e reflexivo das tecnologias digitais na arte.

C Erradaerro: Interpretação

O aluno pode entender que compartilhar obras online já é suficiente para uma prática crítica, sem atentar para a falta de citação de fontes e para a busca exclusiva por curtidas, que o texto não valoriza.

D Erradaerro: Conceitual

O aluno pode supor que a curadoria de exposições virtuais já é, por si só, uma prática crítica, ignorando que a exibição passiva de imagens não promove interação nem reflexão.

E Erradaerro: Senso comum

O aluno pode considerar memes uma forma legítima de expressão artística e não perceber que a reprodução sem reflexão sobre autoria e contexto é exatamente o uso acrítico criticado no texto.

Raio-X da questão

Dificuldade Difícil
Bloom Analisar
Leitura medio
Discriminação alto
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade unica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ interpretativa🧩 consolidacao
🎯 Conceito central

uso crítico das TDIC na arte

📌 Objetivo

diagnostico

🧱 Pré-requisitos

tecnologias digitais na arte · práticas artísticas contemporâneas

📚 Reveja

Estude o impacto das tecnologias digitais na formação artística e na interação social.

⚠️ Erro mais comum

Confundir popularidade ou quantidade de visualizações com uso crítico e reflexivo das tecnologias digitais na arte.

🌎 Tema transversal

ciencia_tecnologia

🤝 Socioemocional

pensamento_critico

🏫 Contexto

cotidiano

Questões parecidas com resolução

Todas as questões de Arte e tecnologia

🔎 Procurar outra questão

Procure no banco do GeraProva pelo tema ou por um trecho do enunciado. Cada questão já vem com resolução comentada e a análise de cada alternativa.

Professor: monte a prova com questões como esta, com gabarito e folha de respostas, em 30 segundos. Ver planos · Blog

Ocorreu um erro inesperado. Recarregar X

Rejoining the server...

Rejoin failed... trying again in seconds.

Failed to rejoin.
Please retry or reload the page.

The session has been paused by the server.

Failed to resume the session.
Please retry or reload the page.