Uma vareta vertical deixada ao sol teve sombra: manhã 30 cm, meio-dia 10 cm, tarde 35 cm. Pergunte: em que…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Estabelecer relações de comparação entre objetos, observando suas propriedades.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Uma vareta vertical deixada ao sol teve sombra: manhã 30 cm, meio-dia 10 cm, tarde 35 cm. Pergunte: em que momento o sol está mais alto no céu? Use a observação das sombras para relacionar espaço e tempo.
- A) Na caixa M, o cilindro passa com folga
- B) A caixa P permite o cilindro passar
- C) As três caixas podem receber o cilindro
- D) Ao meio-dia.
- E) O cilindro não cabe em nenhuma caixa
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- Uma vareta vertical projeta sombra porque o Sol ilumina o objeto de um lado. Quanto mais alto o Sol está no céu, mais perpendicular são os raios solares ao chão e menor é a sombra. Passo 2: Nas observações, a sombra mede 30 cm pela manhã, 10 cm ao meio-dia e 35 cm à tarde. Passo 3: A menor sombra corresponde ao maior ângulo de elevação do Sol, pois os raios chegam mais inclinados para cima e a projeção no chão diminui. Passo 4: Logo, o momento em que o Sol está mais alto é o meio-dia, quando a sombra é mínima. Passo 5: Na manhã e na tarde, o Sol está mais baixo no horizonte, por isso a sombra fica longa. Passo 6: Esse resultado mostra a relação entre espaço (o tamanho da sombra) e tempo (a hora do dia): a sombra encolhe até o meio-dia e depois volta a crescer. Passo 7: Assim, a alternativa correta é a D, ao meio-dia. Em uma frase cada: a alternativa A está errada porque não trata de sombras nem de altura do Sol; a alternativa B está errada porque não relaciona a sombra com o momento do dia; a alternativa C está errada porque não responde ao momento em que o Sol está mais alto; a alternativa E está errada porque não se refere à questão da altura solar e da sombra.
💡 Dica: Observe as medidas das sombras para identificar o momento do sol mais alto.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter lido a figura de caixas e cilindro como se fosse o foco da pergunta e concluído que a folga indica a posição do Sol, sem relacionar isso ao comprimento da sombra. Ele não conectou a resposta ao momento do dia.
O aluno pode ter pensado que a caixa P responde à pergunta porque algo passa por ela, confundindo passagem de um objeto com a altura do Sol. Ele não percebeu que a pergunta trata de sombras e de horário.
O aluno pode ter supervisionado que, como todas as caixas recebem algum objeto, nenhuma informação sobre o Sol é necessária para decidir. Ele aceitou uma afirmação genérica em vez de comparar as sombras medidas.
Por que engana: Confundir a altura do sol com a medida da sombra, pensando que a sombra mais curta não indica o sol mais alto.
A menor sombra corresponde ao momento em que o sol está mais próximo do zênite; 10 cm é a menor medida, indicando o sol mais alto ao meio-dia.
O aluno pode ter criado uma conclusão negativa sem analisar os dados das sombras, supondo que nada pode ser concluído a partir da figura. Ele não aplicou a ideia de que a menor sombra indica o Sol mais alto.
Raio-X da questão
sombra e posição do sol
diagnostico
sombra e posição do sol · medidas de comprimento
Revisar a relação entre a posição do sol e o tamanho das sombras.
Confundir a altura do sol com a medida da sombra, pensando que a sombra mais curta não indica o sol mais alto.
ciencia_tecnologia
pensamento_critico
cotidiano
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