Como comunicar de forma atrativa a história local sem depender de materiais impressos? Um coletivo cultural de…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Produzir e publicar conteúdo como textos, imagens, áudios, vídeos e suas associações, bem como ferramentas para sua integração, organização e apresentação, utilizando diferentes mídias digitais.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Como comunicar de forma atrativa a história local sem depender de materiais impressos? Um coletivo cultural de uma pequena cidade desenvolveu uma visita virtual ao antigo casarão municipal. Para isso, reuniram texto narrativo, fotografias das salas, depoimentos em áudio de moradores e pequenos vídeos de reconstituição histórica. Usaram um sistema de gerenciamento de conteúdo (CMS) que permite criar menus de navegação, incorporar players de mídia e atribuir categorias e etiquetas a cada arquivo. Após organizar as mídias, os conteúdos foram publicados em um site responsivo. Visitantes relatam que encontram facilmente textos ilustrados, escutam áudios e assistem vídeos em áreas específicas, conforme o tema de cada sala virtual. Analise o texto-base e identifique qual ação digital corresponde analogamente à organização de uma exposição em salas temáticas.
- A) Publicar os vídeos em uma plataforma de streaming externa
- B) Inserir legendas descritivas em cada arquivo de áudio
- C) Ajustar a resolução das imagens para reduzir o tempo de carregamento
- D) Configurar um sitemap para motores de busca indexarem o site
- E) Definir categorias e etiquetas para os arquivos de mídia no CMS
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- O enunciado descreve uma visita virtual dividida em salas virtuais, em que cada área reúne conteúdos de um tema (textos, áudios e vídeos sobre cada sala). Esse é o ponto central da analogia com uma exposição em salas temáticas. Passo 2: Na exposição, cada sala agrupa objetos pelo assunto. No CMS, a função análoga é atribuir categorias e etiquetas aos arquivos, o que permite que os visitantes encontrem, em cada área, apenas o conteúdo do tema escolhido. Por isso a alternativa E é a correta. Passo 3: A alternativa A está errada porque publicar vídeos em plataforma externa trata de hospedagem, não de organização temática dentro do site. Passo 4: A alternativa B está errada porque legendas descritivas são um recurso de acessibilidade e não definem em quais salas o conteúdo aparece. Passo 5: A alternativa C está errada porque ajustar resolução de imagens é uma questão de desempenho de carregamento, sem relação com a divisão temática. Passo 6: A alternativa D está errada porque o sitemap facilita a indexação pelos motores de busca e não organiza a navegação interna por temas. Passo 7: O gabarito oficial E coincide com a resolução feita de forma independente.
💡 Dica: Relacione a organização das mídias com a analogia da exposição em salas temáticas.
Alternativa por alternativa
O aluno confunde organização temática com hospedagem: acha que a exposição se organiza pelo local onde o conteúdo fica armazenado, como um streaming externo.
O aluno associa a comunicação atrativa apenas à acessibilidade e imagina que legendas descritivas dividem o conteúdo por salas, quando elas só descrevem o conteúdo de cada arquivo.
O aluno foca no desempenho do site, pensando que a boa exposição virtual depende principalmente de rapidez no carregamento das imagens, e não de como o conteúdo é agrupado.
O aluno confunde a organização interna das salas com a visibilidade do site nos buscadores, supondo que o sitemap estrutura a navegação temática dos visitantes.
Por que engana: Confundir ações técnicas como publicar ou ajustar imagens com a organização temática dos conteúdos.
A categorização e etiquetagem organizam conteúdos em temas, assim como salas temáticas agrupam itens de exposição.
Raio-X da questão
organização de conteúdo digital
avaliacao
conceitos básicos de CMS
estude como categorizar e etiquetar arquivos em sistemas CMS
Confundir ações técnicas como publicar ou ajustar imagens com a organização temática dos conteúdos.
ciencia_tecnologia
pensamento_critico
cotidiano
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