“— Lucas, pode segurar a tampa da caixa enquanto eu coloco estes quadradinhos de papel coloridos?” perguntou a…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
“— Lucas, pode segurar a tampa da caixa enquanto eu coloco estes quadradinhos de papel coloridos?” perguntou a professora Ana. Na grande mesa, Lucas atendeu ao pedido e segurou firme a tampa. Em seguida, Carolina aproximou-se e, com cuidado, depositou um a um os quadradinhos no recipiente. Pedro escolheu os pedaços de papel azul e vermelho que sobraram e os passou para Lucas, que os entregou a Carolina. Ao final, as crianças fecharam a caixa juntas e deram um tapinha de comemoração no tampo. Analise o texto e identifique que ação das crianças evidencia participação e cooperação.
- A) Mostrar para a professora Ana como cada cor deve ser usada.
- B) Organizar os quadradinhos de papel sem consultar os colegas.
- C) Colocar vários quadradinhos de uma só cor antes que Pedro os agrupe.
- D) Segurar a tampa da caixa para permitir que Carolina coloque os quadradinhos de papel coloridos.
- E) Guardar alguns quadradinhos para brincar depois sozinha.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- A questão pede a ação que mostra participação e cooperação, ou seja, uma criança ajudando outra para realizar uma tarefa em comum. Passo 2: Ao segurar a tampa da caixa, Lucas permite que Carolina coloque os quadradinhos com cuidado. Essa ajuda direta e coordenada entre os colegas é a cooperação pedida, e o texto ainda mostra a participação de todos, já que Pedro e Lucas também ajudam a passar as peças e que as crianças fecham a caixa juntas. Passo 3: A alternativa A está errada, pois explicar a professora como usar as cores é uma fala individual e não envolve ajuda mútua entre os colegas no texto. Passo 4: A alternativa B está errada, porque organizar os quadradinhos sem consultar os colegas representa trabalho isolado, o oposto da cooperação. Passo 5: A alternativa C está errada, pois colocar quadradinhos de uma só cor antes de Pedro agrupá-los atrapalha o trabalho coletivo. Passo 6: A alternativa E está errada, porque guardar peças para brincar sozinha é atitude egoísta e não aparece como participação no grupo. Passo 7: Portanto, o gabarito D está correto, pois é a única ação do texto em que uma criança auxilia diretamente a outra no trabalho em grupo.
💡 Dica: Leia o texto atentamente e identifique a ação que demonstra cooperação entre as crianças.
Alternativa por alternativa
O aluno confunde participar com dar instruções ou exibir conhecimento, achando que explicar à professora já demonstra cooperação com os colegas.
Por que engana: O aluno pode confundir ações individuais com ações cooperativas, escolhendo alternativas que não envolvem colaboração.
O aluno acredita que realizar uma tarefa sozinho, sem consultar ninguém, mostra participação, ignorando que o texto valoriza o trabalho conjunto.
O aluno não percebe que agir antes do colega Pedro quebra a sequência combinada do trabalho coletivo, achando que colocar peças rapidamente é colaborar.
Lucas colaborou diretamente, segurando a tampa para que Carolina pudesse depositar os quadradinhos, caracterizando participação e cooperação.
O aluno usa a intuição do dia a dia de que é natural guardar coisas para si e não reconhece que a atitude egoísta vai contra a cooperação escolar.
Raio-X da questão
participação e cooperação infantil
diagnostico
compreensão de texto simples
Estude o conceito de cooperação e participação em atividades coletivas.
O aluno pode confundir ações individuais com ações cooperativas, escolhendo alternativas que não envolvem colaboração.
empatia
cotidiano
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