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Em uma pesquisa escolar, a turma recebe a posição de um elemento na tabela periódica antes de conhecer suas…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EF01CI01

Comparar características de diferentes materiais presentes em objetos de uso cotidiano, discutindo sua origem, os modos como são descartados e como podem ser usados de forma mais consciente.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Em uma pesquisa escolar, a turma recebe a posição de um elemento na tabela periódica antes de conhecer suas propriedades detalhadas. A professora diz que isso já permite fazer algumas previsões. — Por que a tabela periódica é útil nessas situações?

  1. A) Porque o comportamento químico do elemento é o que determina a posição que ele ocupará na tabela periódica.
  2. B) Porque a tabela periódica organiza os elementos pela utilidade no cotidiano, mostrando quais são mais importantes.
  3. C) Porque a posição do elemento mostra diretamente todas as suas propriedades físicas e químicas com precisão completa.
  4. D) Porque a posição do elemento serve para confirmar seu nome e sua aparência antes de qualquer análise química.
  5. E) Porque a posição do elemento permite prever, de modo aproximado, suas propriedades e seu comportamento químico.

✅ Resposta correta: alternativa E

Resolução passo a passo

  1. A tabela periódica organiza os elementos químicos em ordem crescente de número atômico e agrupa, em colunas (famílias) e linhas (períodos), elementos com características semelhantes e com a mesma quantidade de camadas eletrônicas.
  2. Como elementos da mesma família têm configurações eletrônicas de valência parecidas, e a posição indica o período, é possível prever de forma aproximada propriedades como reatividade, tendência a formar íons, caráter metálico e raio atômico, sem conhecer cada propriedade detalhadamente.
  3. A alternativa E descreve exatamente essa utilidade: a posição permite uma previsão aproximada das propriedades e do comportamento químico. O gabarito oficial está correto.
  4. A alternativa A inverte a relação causal: é a estrutura eletrônica do átomo que determina sua posição, e não o comportamento químico que determina a posição.
  5. A alternativa B está errada porque a tabela não organiza os elementos pela utilidade no cotidiano, e sim pelo número atômico e pela configuração eletrônica.
  6. A alternativa C está errada porque a posição não mostra todas as propriedades com precisão completa; a previsão é apenas aproximada.
  7. A alternativa D está errada porque a posição na tabela não serve para confirmar nome ou aparência do elemento, informações que não dependem da organização periódica.

💡 Dica: Lembre-se que a tabela periódica organiza elementos por propriedades químicas semelhantes.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Conceituala que mais engana

O aluno inverte a relação de causa e efeito, supondo que o comportamento químico define a posição do elemento. Na verdade, é a estrutura eletrônica do átomo que define sua posição, e dela decorre o comportamento.

Por que engana: Confundir a organização da tabela periódica com utilidade prática ou aparência dos elementos.

B Erradaerro: Senso comum

O aluno confunde a organização científica da tabela com uma classificação prática por uso ou importância no dia a dia. A tabela se baseia em número atômico e propriedades, não em utilidade comercial.

C Erradaerro: Interpretação

O aluno acredita que a posição na tabela fornece informação completa e exata sobre todas as propriedades, ignorando que a previsão é apenas aproximada e que há exceções e propriedades que dependem de análise experimental.

D Erradaerro: Conceitual

O aluno interpreta a tabela como um catálogo de identificação visual dos elementos, sem perceber que sua função é organizar propriedades químicas e permitir previsões de comportamento.

E Correta

A alternativa está correta porque a tabela periódica organiza os elementos de forma que elementos em posições relacionadas, especialmente no mesmo grupo, apresentam semelhanças em propriedades e comportamento químico.

Raio-X da questão

Dificuldade Média
Leitura medio
Discriminação medio
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade unica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ direta🧩 progressao
🎯 Conceito central

tabela periódica e propriedades

📌 Objetivo

diagnostico

🧱 Pré-requisitos

estrutura da tabela periódica · propriedades dos elementos químicos

📚 Reveja

Estude como a tabela periódica organiza os elementos e suas propriedades.

⚠️ Erro mais comum

Confundir a organização da tabela periódica com utilidade prática ou aparência dos elementos.

🤝 Socioemocional

pensamento_critico

🏫 Contexto

cientifico

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