Uma pesquisa sobre bicicletas elétricas registrou: 45% das vendas no Sudeste, 25% no Sul, 15% no Centro-Oeste…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Articular o verbal com os esquemas, infográficos, imagens variadas etc. na (re)construção dos sentidos dos textos de divulgação científica e retextualizar do discursivo para o esquemático – infográfico, esquema, tabela, gráfico, ilustração etc. – e, ao contrário, transformar o conteúdo das tabelas, esquemas, infográficos, ilustrações etc. em texto discursivo, como forma de ampliar as possibilidades de compreensão desses textos e analisar as características das multissemioses e dos gêneros em questão.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Uma pesquisa sobre bicicletas elétricas registrou: 45% das vendas no Sudeste, 25% no Sul, 15% no Centro-Oeste, 10% no Nordeste e 5% no Norte. As vendas aumentaram 20%, com ajuda de descontos e de novos modelos. Gráfico: vendas por trimestre — 1º trimestre: 20%; 2º trimestre: 25%; 3º trimestre: 30%; 4º trimestre: 25%. Qual informação o gráfico acrescenta ao texto?
- A) As vendas de cada região
- B) O aumento total das vendas
- C) A variedade dos novos modelos
- D) A ajuda dos descontos
- E) As vendas de cada trimestre
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- Identifique o que o texto já informa: a distribuição das vendas por região (Sudeste 45%, Sul 25%, Centro-Oeste 15%, Nordeste 10%, Norte 5%), o aumento total de 20% e a menção a descontos e novos modelos como causas. Passo 2: Identifique o que o gráfico traz de novo: os percentuais de vendas em cada trimestre (1º: 20%, 2º: 25%, 3º: 30%, 4º: 25%). Essa divisão no tempo não aparece no texto. Passo 3: Conclua que a informação acrescentada pelo gráfico é a das vendas de cada trimestre, alternativa E. Passo 4: Verifique as demais alternativas. A) As vendas por região já estão no texto, logo o gráfico não acrescenta isso. B) O aumento total de 20% já é dado no texto. C) A variedade dos novos modelos é apenas citada no texto e o gráfico não trata de modelos. D) A ajuda dos descontos também já aparece no texto e não é quantificada pelo gráfico. Passo 5: Portanto, o gabarito oficial E está correto.
💡 Dica: Compare as informações do texto com o gráfico para identificar o dado exclusivo do gráfico.
Alternativa por alternativa
O aluno acha que o gráfico repete a divisão regional, talvez por ter lido os dados percentuais do texto como se fossem do gráfico.
Por que engana: Confundir informações já explícitas no texto com as que o gráfico complementa, levando a escolha de alternativas incorretas.
O aluno acredita que o gráfico mostra o aumento total, mas esse valor de 20% já está no texto e não é detalhado pelo gráfico.
O aluno supõe que o gráfico detalha os novos modelos, quando ele apenas mostra percentuais de vendas por trimestre, sem tratar de modelos.
O aluno pensa que o gráfico quantifica a influência dos descontos, mas o texto só cita os descontos como causa e o gráfico não os mede.
O texto informa as vendas por região e o aumento total. O gráfico mostra como as vendas ficaram em cada trimestre.
Raio-X da questão
interpretação de texto e gráfico
diagnostico
interpretação de texto · interpretação de gráficos
estudar como interpretar gráficos e relacionar com textos explicativos
Confundir informações já explícitas no texto com as que o gráfico complementa, levando a escolha de alternativas incorretas.
pensamento_critico
cotidiano
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