Num quintal cercado de goiabeiras, o poeta observou a leveza da manhã e escreveu: Crianças soltas no jardim…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar e (re)produzir, em cantiga, quadras, quadrinhas, parlendas, trava-línguas e canções, rimas, aliterações, assonâncias, o ritmo de fala relacionado ao ritmo e à melodia das músicas e seus efeitos de sentido.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Num quintal cercado de goiabeiras, o poeta observou a leveza da manhã e escreveu: Crianças soltas no jardim cantam, risos leves flutuam no ar, entre flores, elas brincam, fazendo o tempo parar. O sol aquece cada rosto, pássaros dançam no vento, em cada gesto um encosto, teço sonhos em pensamento. Analise o texto-base e identifique a rima estabelecida entre os versos 6 e 8.
- A) flores / gesto
- B) cantam / brincam
- C) ar / parar
- D) vento / pensamento
- E) rosto / encosto
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- Identifico os versos 6 e 8. O verso 6 é "pássaros dançam no vento" e termina em "vento". O verso 8 é "teço sonhos em pensamento" e termina em "pensamento". Passo 2: Verifico a rima. Nas duas palavras, a sílaba tônica é a vogal "e" seguida de "nto" (vên-to e pen-sa-MEN-to), ou seja, o trecho final "ento" se repete. Trata-se de rima consoante, porque há identidade de sons a partir da vogal tônica. Passo 3: Confiro as demais alternativas. A alternativa A (flores/gesto) reúne os versos 3 e 7, que não são os versos pedidos, e as palavras não rimam entre si. A alternativa B (cantam/brincam) reúne os versos 1 e 3, também fora do intervalo pedido. A alternativa C (ar/parar) reúne os versos 2 e 4, que formam a rima da primeira estrofe, não a dos versos 6 e 8. A alternativa E (rosto/encosto) reúne os versos 5 e 7, que rimam entre si, mas não são os versos 6 e 8. Passo 4: Conclusão: a rima entre os versos 6 e 8 está em "vento/pensamento", alternativa D, que coincide com o gabarito oficial.
💡 Dica: Observe os versos indicados e identifique as palavras que rimam.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter buscado palavras com o mesmo som de vogal ou com terminação parecida ("-es", "-ores") sem localizar os versos 6 e 8, e tomou como rima um par de versos que não é o pedido.
Por que engana: Confundir palavras próximas no texto com rimas verdadeiras, sem considerar a sonoridade final.
O aluno pode ter percebido a terminação "-am" em "cantam" e "brincam" e concluído que essa é a rima solicitada, sem verificar em quais versos as palavras aparecem.
O aluno pode ter identificado corretamente a rima "ar/parar", mas da primeira estrofe, confundindo-a com a rima pedida, e não observou que a questão indica os versos 6 e 8.
Nos versos 6 e 8, “vento” e “pensamento” compartilham a terminação -ento, estabelecendo rima.
O aluno pode ter reconhecido a rima perfeita "rosto/encosto" e aceitado esse par como resposta, mas ela ocorre nos versos 5 e 7, e não nos versos 6 e 8.
Raio-X da questão
rima entre versos
diagnostico
rima em poesia
Estude o conceito de rima e sua identificação em poemas.
Confundir palavras próximas no texto com rimas verdadeiras, sem considerar a sonoridade final.
pensamento_critico
literario
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