Quando recebi o convite para coordenar a newsletter da escola, envolvi colegas de diferentes turmas na seleção…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar, em textos de diferentes gêneros, marcas que expressam a posição do enunciador frente àquilo que é dito: uso de diferentes modalidades (epistêmica, deôntica e apreciativa) e de diferentes recursos gramaticais que operam como modalizadores (verbos modais, tempos e modos verbais, expressões modais, adjetivos, locuções ou orações adjetivas, advérbios, locuções ou orações adverbiais, entonação etc.), uso de estratégias de impessoalização (uso de terceira pessoa e de voz passiva etc.), com vistas ao incremento da compreensão e da criticidade e ao manejo adequado desses elementos nos textos produzidos, considerando os contextos de produção.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Quando recebi o convite para coordenar a newsletter da escola, envolvi colegas de diferentes turmas na seleção de conteúdos. A proposta previa quatro sugestões de trechos para compor seções distintas: 1. “Dados do último mês mostram que a frequência na biblioteca aumentou 30%, refletindo o interesse crescente pelos acervos literários.” 2. “João, aluno do terceiro ano, conta como a leitura de cordel despertou seu gosto pela cultura nordestina, sem julgamentos, apenas experiências.” 3. “É urgente refletirmos sobre o papel da biblioteca como espaço de debates críticos: convidamos todos a compartilhar ideias e questionar estruturas que limitam nossa criatividade.” 4. “Fundada em 1985, a biblioteca abriga mais de 5 mil títulos, com edições raras que registram a trajetória da comunidade escolar.” Analise o texto-base e identifique qual trecho corresponde à seção de opinião, projetada para mobilizar e instigar a reflexão da comunidade escolar?
- A) O trecho 3 que expressa posicionamento crítico e convoca leitores
- B) O trecho 2 que traz testemunho pessoal sem tom crítico
- C) O trecho 4 que descreve dados históricos da biblioteca
- D) O trecho 1 que relata estatísticas sobre frequência
- E) O trecho 1 e 4 combinados para formar opinião escolar
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- A questão pede o trecho que corresponde à seção de opinião, cuja função é mobilizar e instigar a reflexão do leitor sobre um tema.
- Analisando os quatro trechos, o trecho 3 apresenta um posicionamento claro ("É urgente refletirmos"), questiona estruturas ("estruturas que limitam nossa criatividade") e faz um convite direto ao leitor ("convidamos todos a compartilhar ideias"). Esses são os traços típicos de um texto de opinião.
- Por que as demais alternativas estão erradas: o trecho 2 é um relato de experiência pessoal, sem posicionamento crítico nem convocação; o trecho 4 é descritivo e informa dados históricos sobre a biblioteca; o trecho 1 apresenta uma estatística sobre frequência, sem opinar; e a alternativa E combina trechos informativos, que não cumprem a função de instigar a reflexão.
- Conclusão: a alternativa correta é a A, que coincide com o gabarito oficial.
💡 Dica: Identifique o trecho que expressa opinião e convoca reflexão crítica.
Alternativa por alternativa
Manifestação de opinião e convite à reflexão caracterizam a seção de opinião, conforme propósito.
O aluno pode ter considerado que a história de João, por ser emocionalmente marcante, já serve para sensibilizar o leitor e instigar reflexão.
Por que engana: Confundir texto informativo ou testemunho com texto de opinião que expressa posicionamento crítico.
O aluno pode ter confundido a função de informar sobre a biblioteca com a de opinar, achando que dados históricos já levam o leitor a refletir.
O aluno pode ter se deixado levar pelo tom de dado numérico e pela ideia de 'interesse crescente', supondo que estatísticas bastam para mobilizar a comunidade.
O aluno pode ter supposto que juntar dois trechos informativos produziria automaticamente um posicionamento, sem verificar se algum deles expressa opinião.
Raio-X da questão
identificar opinião em texto
diagnostico
tipos de texto e suas funções
estude características de textos opinativos e informativos
Confundir texto informativo ou testemunho com texto de opinião que expressa posicionamento crítico.
pensamento_critico
cotidiano
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