Na escola, a turma vai medir um tubo de 1,20 m, o tempo de 17 minutos para encher um tanque e a capacidade de…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Resolver e elaborar problemas envolvendo medidas das grandezas comprimento, área, massa, tempo, temperatura e capacidade, recorrendo a transformações entre as unidades mais usuais em contextos socioculturais.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Na escola, a turma vai medir um tubo de 1,20 m, o tempo de 17 minutos para encher um tanque e a capacidade de 2 500 litros desse tanque. Qual combinação mostra os instrumentos e as unidades corretos para fazer essas três medidas?
- A) Termômetro e grau; ampulheta e segundo; proveta e mililitro.
- B) Trena e quilômetro; cronômetro e segundo; garrafa graduada e centilitro.
- C) Régua e centímetro; relógio e hora; copo medidor e mililitro.
- D) Fita métrica e metro; cronômetro e minuto; balde graduado e litro.
- E) Balança e quilograma; relógio e minuto; balde comum e litro.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- Identifique o que cada medida exige. O tubo de 1,20 m é um comprimento, então pede instrumento de medir comprimento (fita métrica ou trena) e a unidade metro. O tempo de 17 minutos pede cronômetro e a unidade minuto. A capacidade de 2 500 litros pede um recipiente graduado em litros, como o balde graduado.
- Verifique se cada unidade combina com a grandeza. Metro serve para comprimentos de poucos metros, minuto serve para intervalos de tempo de minutos e litro serve para volumes de milhares de litros. Essas escolhas são as mais adequadas.
- Compare com o gabarito oficial. A alternativa D, fita métrica e metro; cronômetro e minuto; balde graduado e litro, cumpre todas as exigências. O gabarito está correto.
- Por que as outras estão erradas. A: termômetro mede temperatura, não comprimento, e ampulheta não mede 17 minutos com precisão. B: quilômetro é grande demais para 1,20 m e centilitro é pequeno demais para 2 500 litros. C: hora é grande demais para 17 minutos e mililitro é inadequado para 2 500 litros. E: balança mede massa, não comprimento, e balde comum não é instrumento graduado.
💡 Dica: Associe cada medida ao instrumento e unidade adequados para comprimento, tempo e capacidade.
Alternativa por alternativa
O aluno associa a ideia de medir a qualquer instrumento conhecido e escolhe termômetro para o comprimento, confundindo grandeza física com instrumento. Também pode achar que a ampulheta serve para medir 17 minutos.
Por que engana: Confundir unidades e instrumentos inadequados para cada tipo de medida, como usar proveta para medir comprimento.
O aluno escolhe a trena e a cronômetro corretamente, mas acredita que quilômetro e centilitro são unidades adequadas, sem checar a ordem de grandeza de 1,20 m e de 2 500 litros.
O aluno acerta régua e centímetro para o comprimento, mas usa hora para 17 minutos, sem perceber que a unidade é grande demais para o intervalo. Além disso, ignora que mililitro é inadequado para 2 500 litros.
A fita métrica mede o comprimento do tubo em metros. O cronômetro mede o tempo em minutos. O balde graduado mede a capacidade em litros.
O aluno confunde a grandeza do tubo, escolhendo balança e quilograma, que medem massa. Também trata balde comum como instrumento de medida, sem graduação.
Raio-X da questão
medidas, instrumentos, unidades
avaliacao
unidades de medida básicas · instrumentos de medição
Estude unidades de medida e instrumentos adequados para comprimento, tempo e capacidade.
Confundir unidades e instrumentos inadequados para cada tipo de medida, como usar proveta para medir comprimento.
tomada_decisao
cotidiano
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