O bairro Primavera organiza seus quarteirões com números para facilitar a entrega de correspondências. No…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Utilizar números naturais como indicador de quantidade ou de ordem em diferentes situações cotidianas e reconhecer situações em que os números não indicam contagem nem ordem, mas sim código de identificação.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
O bairro Primavera organiza seus quarteirões com números para facilitar a entrega de correspondências. No quarteirão 15 da Rua Aurora há exatamente 3 prédios. Cada prédio possui 4 andares, e cada andar abriga 10 apartamentos. No total, vivem 120 famílias nesse quarteirão. Analise o texto-base e identifique qual número natural indica apenas uma identificação, não a quantidade de elementos.
- A) 15
- B) 4
- C) 3
- D) 10
- E) 120
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- Leia o texto-base e identifique cada número citado. Há o quarteirão 15, 3 prédios, 4 andares por prédio, 10 apartamentos por andar e 120 famílias no total. Passo 2: Pergunte, para cada número, se ele responde a 'quantos?' ou a 'qual?'. Passo 3: Os números 3, 4 e 10 são quantidades de elementos (prédios, andares e apartamentos). O número 120 também é uma quantidade (famílias), e a conta confirma isso: 3 x 4 x 10 = 120. Passo 4: O número 15 aparece em 'quarteirão 15 da Rua Aurora'. Ele serve para nomear e localizar o quarteirão, como um código de endereço, e não conta nada. Logo, ele é o número que indica apenas identificação. Passo 5: Por que as demais estão erradas: a alternativa B (4) é a quantidade de andares por prédio; a alternativa C (3) é a quantidade de prédios; a alternativa D (10) é a quantidade de apartamentos por andar; a alternativa E (120) é o total de famílias, que é uma contagem. Resposta: alternativa A.
💡 Dica: Identifique qual número é um rótulo, não uma quantidade.
Alternativa por alternativa
O número 15 identifica o quarteirão, sem indicar quantidade de itens mencionados.
O aluno tomou o 4 como um dado de identificação, talvez por ser um número pequeno e isolado. Ele não percebeu que 4 é a quantidade de andares de cada prédio.
O aluno viu o 3 como um código por estar no início do texto ('exatamente 3 prédios'). Não reconheceu que se trata da quantidade de prédios.
O aluno considerou o 10 como um número de endereço, possivelmente associando-o a numeração de apartamentos. Não percebeu que ele indica quantos apartamentos há em cada andar.
O aluno achou que 120, sendo um número grande e geral do texto, fosse um código de referência. Não observou que é o total de famílias, ou seja, uma contagem de elementos.
Por que engana: Confundir número que identifica com número que representa quantidade, escolhendo um valor quantitativo.
Raio-X da questão
números naturais e identificação
diagnostico
números naturais
Estude a diferença entre número como quantidade e número como identificação.
Confundir número que identifica com número que representa quantidade, escolhendo um valor quantitativo.
pensamento_critico
cotidiano
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