— Precisamos garantir água potável para cada pessoa durante a trilha, explicou a coordenadora aos voluntários…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Resolver e elaborar problemas envolvendo medidas das grandezas comprimento, área, massa, tempo, temperatura e capacidade, recorrendo a transformações entre as unidades mais usuais em contextos socioculturais.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
— Precisamos garantir água potável para cada pessoa durante a trilha, explicou a coordenadora aos voluntários. Eles dispõem de 30 galões de 5 L cada e de 120 garrafas de 500 mL cada. Cada kit de hidratação deve conter exatamente 2 L de água. Organize os suprimentos para montar kits completos sem fracionar recipientes. Analise o texto-base e determine quantos kits completos de 2 L podem ser montados com os volumes disponíveis.
- A) 210 kits
- B) 70 kits
- C) 100 kits
- D) 140 kits
- E) 105 kits
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- Calcule o volume total de galões. São 30 galões de 5 L, logo 30 x 5 = 150 L.
- Calcule o volume total de garrafas. São 120 garrafas de 500 mL, ou seja, 0,5 L cada. Logo 120 x 0,5 = 60 L.
- Some os volumes disponíveis. 150 L + 60 L = 210 L de água no total.
- Divida o volume total pelo volume de cada kit. Cada kit tem 2 L, então 210 / 2 = 105 kits.
- Verifique a condição 'sem fracionar recipientes'. A água pode ser transferida de galões para garrafas, mas nenhum recipiente é cortado ou aberto pela metade de forma a perder partes de sua capacidade. Assim, 105 kits completos de 2 L são possíveis. Observação: se a leitura fosse de que só os recipientes inteiros podem entrar em cada kit, nenhum galão de 5 L caberia num kit de 2 L, e só as garrafas seriam usadas (120 / 4 = 30 kits). Como essa alternativa não aparece entre as opções, a interpretação do gabarito, que considera a transferência de água, é a mais plausível.
- Por que as outras estão erradas: A (210) é o volume total em litros, sem dividir pelo tamanho do kit. B (70) resulta de um erro de cálculo na soma dos volumes ou na divisão. C (100) não corresponde a nenhuma divisão exata dos 210 L por 2. D (140) não corresponde ao total de litros divido por 2, indicando erro na soma ou na conversão de unidades.
💡 Dica: Calcule o volume total disponível e divida pelo volume de cada kit, sem fracionar recipientes.
Alternativa por alternativa
O aluno somou os volumes corretamente, mas esqueceu de dividir pelo volume de cada kit, que é 2 L. Ele responde com o total de litros e não com a quantidade de kits.
O aluno errou no cálculo do volume total ou na divisão por 2, chegando a um valor menor que 105. Pode ter feito uma subtração indevida ou uma conta mal efetuada com os galões ou as garrafas.
O aluno provavelmente fez uma aproximação ou um erro de cálculo ao somar os volumes, obtendo 200 L em vez de 210 L. Esse descuido numérico leva a 100 kits.
O aluno errou ao converter o volume das garrafas de mL para L ou ao somar os volumes, obtendo 280 L em vez de 210 L. Por isso acredita que há 140 kits.
Por que engana: Confundir unidades de medida ou fracionar recipientes, levando a calculos incorretos do numero de kits.
Total de água = 30×5 L + 120×0,5 L = 150 L + 60 L = 210 L; 210 L ÷ 2 L = 105 kits.
Raio-X da questão
volume, unidades de medida, divisao
diagnostico
conversao de unidades de volume · operacoes basicas de multiplicacao e divisao
conversao de unidades e operacoes com volumes
Confundir unidades de medida ou fracionar recipientes, levando a calculos incorretos do numero de kits.
tomada_decisao
cotidiano
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