Na comunidade quilombola de São José das Águas, crianças reúnem-se na praça para jogar peteca usando penas e…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar diferenças étnico-raciais e étnico-culturais e desigualdades sociais entre grupos em diferentes territórios.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Na comunidade quilombola de São José das Águas, crianças reúnem-se na praça para jogar peteca usando penas e sementes locais, seguindo regras simples passadas por gerações. Na periferia de uma metrópole, grupos de jovens reúnem-se no pátio de escola para disputar partidas de futebol de botão ou se desafiar em jogos eletrônicos portáteis, observando limites de turno e objetivo de marcar pontos. Analise o texto-base e identifique a semelhança entre as brincadeiras praticadas no quilombo e na cidade.
- A) Valorização de tradições locais
- B) Uso de materiais exclusivamente naturais
- C) Dependência de dispositivos eletrônicos
- D) Promoção de interação social entre participantes
- E) Utilização de espaço fechado para as partidas
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- Leio o texto-base e separo as duas situações. No quilombo, crianças jogam peteca na praça, com regras simples passadas por gerações. Na periferia, jovens jogam futebol de botão ou jogos eletrônicos portáteis no pátio da escola, respeitando turnos e o objetivo de marcar pontos.
- Procuro o que as duas brincadeiras têm em comum. Em ambas, há pessoas reunidas, jogando umas com as outras, com regras combinadas e participação coletiva. O texto destaca que as crianças se reúnem e que os jovens se reúnem e disputam partidas ou se desafiam.
- Avalio cada alternativa. A alternativa D, promoção de interação social entre participantes, descreve exatamente essa semelhança, pois nos dois casos as brincadeiras acontecem em grupo e exigem convivência.
- Verifico as demais. A alternativa A está errada porque a tradição transmitida por gerações aparece só no quilombo, e o texto não a atribui à brincadeira urbana. A alternativa B está errada porque a peteca usa penas e sementes, mas o futebol de botão e os jogos eletrônicos não são naturais. A alternativa C está errada porque os dispositivos eletrônicos aparecem apenas na periferia, não no quilombo. A alternativa E está errada porque a peteca é jogada na praça, ao ar livre, e a cidade usa o pátio da escola, que também não é espaço fechado descrito no texto.
- Conclusão: a semelhança entre as brincadeiras é a interação social entre os participantes, alternativa D, que coincide com o gabarito oficial.
💡 Dica: Compare as características das brincadeiras em ambos os contextos e identifique o que elas têm em comum.
Alternativa por alternativa
O aluno percebe que o quilombo tem tradição, mas supõe que a valorização de tradições também se aplica à brincadeira urbana, que o texto não descreve como herança cultural.
Por que engana: Confundir características específicas de uma brincadeira com características comuns a todas, como pensar que todas usam materiais naturais ou dependem de tecnologia.
O aluno generaliza a peteca com penas e sementes para as duas situações e acredita que todas as brincadeiras usam materiais naturais, ignorando o futebol de botão e os jogos eletrônicos.
O aluno associa jogos modernos à tecnologia e acha que a dependência de eletrônicos é uma característica comum, mesmo que a peteca do quilombo não use nenhum dispositivo.
Ambas as atividades, quilombola e urbana, reúnem crianças e jovens em contato direto, estimulando a interação social.
O aluno confunde o pátio da escola com um espaço fechado e não percebe que a peteca é jogada na praça, ao ar livre, o que quebra a suposta semelhança.
Raio-X da questão
semelhança entre brincadeiras
diagnostico
brincadeiras e cultura local · interação social em grupos
estude as características sociais das brincadeiras em diferentes contextos culturais
Confundir características específicas de uma brincadeira com características comuns a todas, como pensar que todas usam materiais naturais ou dependem de tecnologia.
multiculturalismo
pensamento_critico
cotidiano
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