Ao visitar comunidades em diferentes regiões do país, observou-se que crianças de um bairro urbano costumam…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar diferenças étnico-raciais e étnico-culturais e desigualdades sociais entre grupos em diferentes territórios.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Ao visitar comunidades em diferentes regiões do país, observou-se que crianças de um bairro urbano costumam reunir-se em frente a prédios para brincar de bola de gude, usando simples bolinhas de vidro e desenhando círculos no chão com giz. Em outra localidade, em uma aldeia amazônica, jovens jogam peteca feita de palha e sementes, passando-a de mão em mão em roda. Mais adiante, em uma escola rural, alunos jogam videogame em uma sala equipada com consoles e telas coletivas, interagindo tanto localmente quanto com adversários em outras cidades. Analise o texto-base e identifique qual diferença fundamental entre as brincadeiras descritas.
- A) Dependência de dispositivos eletrônicos nas brincadeiras descritas
- B) Diferença no número de participantes nas brincadeiras descritas
- C) Requisito de espaço físico amplo nas brincadeiras descritas
- D) Propósito educativo das brincadeiras descritas
- E) Variação no ritmo de execução das brincadeiras descritas
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- Leia o texto e identifique o que cada brincadeira precisa para acontecer. Bola de gude usa bolinhas de vidro e círculos desenhados com giz no chão. A peteca de palha e sementes é passada de mão em mão numa roda. O videogame depende de consoles e telas coletivas e permite jogar com adversários de outras cidades.
- Compare os elementos materiais. As duas primeiras brincadeiras funcionam com objetos simples e sem energia elétrica. Só o videogame exige dispositivos eletrônicos, como consoles e telas, para existir.
- Conclua que a diferença fundamental é a dependência de dispositivos eletrônicos, alternativa A. Esse é o critério que separa a brincadeira eletrônica das outras duas, que são tradicionais e artesanais.
- Verifique as demais alternativas. B está errada porque o texto não compara o número de participantes como diferença central, e a própria peteca e o videogame podem envolver grupos. C está errada porque o texto não exige espaço amplo em nenhuma das brincadeiras, já que o giz e a sala com consoles são espaços modestos. D está errada porque o texto não declara finalidade educativa para as brincadeiras, apenas as descreve. E está errada porque o texto não trata de ritmo de execução. O gabarito oficial A está correto e coincide com a minha resolução.
💡 Dica: Compare os materiais e recursos usados nas três brincadeiras, distinguindo os jogos tradicionais do videogame.
Alternativa por alternativa
A brincadeira de videogame depende de aparelhos eletrônicos, enquanto as outras usam objetos simples e não dependem desses aparelhos.
O aluno percebe que há grupos de tamanhos diferentes, como a roda da peteca e os jogos em dupla, e supõe que essa variação seja o ponto central do texto.
Por que engana: O aluno pode se prender a uma característica secundária, como o espaço ou o número de participantes, e não perceber que o videogame exige dispositivos eletrônicos, ao contrário das outras brincadeiras.
O aluno associa brincadeiras de rua e de aldeia a espaços abertos e imagina que o giz no chão e a roda exijam área ampla, sem considerar que o texto não menciona tamanho de espaço.
O aluno acredita que brincadeiras feitas em escola ou com tradição cultural são automaticamente educativas e toma isso como a diferença fundamental, mesmo sem o texto afirmar propósito pedagógico.
O aluno imagina que jogos rápidos ou lentos, como a troca de peteca ou a partida de videogame, diferem no ritmo e confunde uma característica secundária com a diferença central do texto.
Raio-X da questão
Brincadeiras e recursos tecnológicos
avaliacao
Identificação de características de brincadeiras · Diferença entre jogos tradicionais e digitais
Revise como as brincadeiras variam entre grupos e lugares, inclusive quanto ao uso de tecnologias.
O aluno pode se prender a uma característica secundária, como o espaço ou o número de participantes, e não perceber que o videogame exige dispositivos eletrônicos, ao contrário das outras brincadeiras.
multiculturalismo
tomada_decisao
cotidiano
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