Um clube comunitário preparou o seguinte informativo para divulgar uma oficina de uso seguro da internet: “A…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Planejar, produzir, revisar, editar, reescrever e avaliar textos escritos e multissemióticos, considerando sua adequação às condições de produção do texto, no que diz respeito ao lugar social a ser assumido e à imagem que se pretende passar a respeito de si mesmo, ao leitor pretendido, ao veículo e mídia em que o texto ou produção cultural vai circular, ao contexto imediato e sócio-histórico mais geral, ao gênero textual em questão e suas regularidades, à variedade linguística apropriada a esse contexto e ao uso do conhecimento dos aspectos notacionais (ortografia padrão, pontuação adequada, mecanismos de concordância nominal e verbal, regência verbal etc.), sempre que o contexto o exigir.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Um clube comunitário preparou o seguinte informativo para divulgar uma oficina de uso seguro da internet: “A galera do clube já tá ligada na oficina que tá rolando na quarta. Vai ser muito massa aprender a mexer nos aplicativos sem cair em cilada. Cola com a gente!”. O professor orientou que o texto será enviado a pessoas aposentadas e, por isso, deve empregar linguagem clara, vocabulário adequado à situação comunicativa e períodos mais curtos, sem gírias nem expressões excessivamente informais. Considerando o público-alvo e a finalidade do informativo, qual alteração atende simultaneamente às orientações do professor e preserva o conteúdo principal da mensagem?
- A) Manter as gírias do informativo, pois elas tornam a divulgação mais espontânea e aproximam qualquer público.
- B) Substituir as expressões informais por termos técnicos de informática, para conferir maior precisão ao informativo.
- C) Ampliar os períodos do informativo e empregar construções mais elaboradas, para demonstrar maior domínio da norma-padrão.
- D) Substituir as gírias por vocabulário claro e formal, dividir o texto em frases curtas e manter as informações sobre a oficina.
- E) Reescrever o informativo com expressões regionais, para valorizar a identidade cultural da comunidade.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- Identifique as orientações do professor: linguagem clara, vocabulário adequado ao público (pessoas aposentadas), períodos curtos e ausência de gírias e de expressões excessivamente informais.
- Verifique o texto original: ele usa gírias e expressões informais ("a galera", "tá ligada", "tá rolando", "massa", "cilada", "cola com a gente") e possui frases longas e coloquiais.
- Analise a alternativa D: substituir as gírias por vocabulário claro e formal, dividir o texto em frases curtas e manter as informações sobre a oficina atende às duas exigências do professor e preserva o conteúdo principal (data, tema da oficina e convite).
- Analise as demais alternativas: A mantém as gírias, contrariando diretamente a orientação do professor. B troca a linguagem informal por termos técnicos, o que reduz a clareza para pessoas que podem não dominar informática. C amplia os períodos, contrariando a orientação de períodos mais curtos. E introduz expressões regionais, que também não são adequadas ao público-alvo nem à clareza pedida.
- Conclusão: a alternativa D é a única que cumpre simultaneamente o público-alvo, a finalidade do informativo e a preservação da mensagem.
💡 Dica: Leia o texto e identifique a alternativa que simplifica o vocabulário e evita gírias.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que a espontaneidade e a proximidade com o leitor justificam o uso de gírias, ignorando a orientação explícita de evitá-las para o público de aposentados.
O aluno associa precisão a termos técnicos e acha que trocar a linguagem informal por jargão de informática melhora o texto, sem perceber que isso prejudica a clareza para esse público.
O aluno confunde sofisticação com adequação e acredita que períodos longos e construções elaboradas demonstram boa escrita, contrariando a exigência de períodos curtos e linguagem clara.
Por que engana: Confundir linguagem formal com uso de termos técnicos ou manter gírias e expressões regionais.
A alternativa correta considera o público, a finalidade e o conteúdo do informativo. A substituição de expressões como “a galera”, “tá ligada”, “muito massa” e “cola com a gente” por palavras claras e adequadas ao contexto, juntamente com a divisão dos períodos, torna a mensagem mais acessível sem alterar sua informação principal.
O aluno entende que valorizar a identidade cultural local é o objetivo do informativo, quando a orientação pede clareza e adequação ao público, e expressões regionais podem dificultar a compreensão.
Raio-X da questão
registro formal e informal
diagnostico
linguagem formal e informal · adequação ao público
Estude diferenças entre linguagem formal e informal e adequação ao público.
Confundir linguagem formal com uso de termos técnicos ou manter gírias e expressões regionais.
pensamento_critico
cotidiano
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