Durante a apresentação de um documentário interativo on-line sobre o sistema solar, o narrador destacou dados…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Tomar nota de videoaulas, aulas digitais, apresentações multimídias, vídeos de divulgação científica, documentários e afins, identificando, em função dos objetivos, informações principais para apoio ao estudo e realizando, quando necessário, uma síntese final que destaque e reorganize os pontos ou conceitos centrais e suas relações e que, em alguns casos, seja acompanhada de reflexões pessoais, que podem conter dúvidas, questionamentos, considerações etc.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Durante a apresentação de um documentário interativo on-line sobre o sistema solar, o narrador destacou dados fundamentais para compreender a influência do Sol no conjunto dos corpos celestes: “O Sol concentra cerca de 99,8% de toda a massa do sistema solar. Sua gravidade mantém planetas, asteroides e cometas em órbita. Sem esse equilíbrio gravitacional, a disposição atual dos corpos celestes seria diferente e a vida na Terra não existiria como conhecemos.” Analise o texto-base e identifique qual anotação registra adequadamente a ideia principal expressa pelo narrador?
- A) O Sol emite energia que sustenta as plantas e os animais
- B) Sem o Sol, a disposição atual dos planetas seria alterada
- C) O Sol concentra quase toda a massa do sistema solar e mantém os corpos em órbita
- D) A Terra depende da gravidade do Sol para manter sua atmosfera
- E) Os cometas e asteroides giram em torno do Sol por causa da radiação solar
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- Leio o texto-base e identifico as informações centrais: o Sol concentra cerca de 99,8% da massa do sistema solar, sua gravidade mantém planetas, asteroides e cometas em órbita, e, sem esse equilíbrio, a disposição dos corpos celestes e a vida na Terra seriam diferentes.
- Procuro a anotação que sintetiza a ideia principal, isto é, o papel central do Sol como concentrador de massa e mantenedor das órbitas. Resolvi a questão sem olhar o gabarito: a alternativa que registra esse núcleo é a C, pois afirma que o Sol concentra quase toda a massa do sistema solar e mantém os corpos em órbita, exatamente as duas ideias centrais do texto.
- Comparo com o gabarito oficial, que também indica a C. Não há divergência.
- Analiso as demais alternativas, apenas com o que o texto diz. A alternativa A trata da energia solar e da fotossíntese, assunto que o texto não menciona. A alternativa B retoma a ideia de que a disposição dos planetas mudaria sem o Sol, mas é uma consequência secundária e não a ideia principal. A alternativa D afirma que a atmosfera terrestre depende da gravidade solar, o que o texto não diz. A alternativa E atribui o movimento de cometas e asteroides à radiação solar, enquanto o texto fala de gravidade, e não de radiação.
💡 Dica: Identifique a ideia principal destacada pelo narrador no texto-base.
Alternativa por alternativa
O aluno associa o Sol à energia que sustenta a vida, mas o texto não trata de energia, luz ou alimentação; o foco é a massa e a gravidade.
O aluno toma uma consequência secundária, a mudança da disposição dos planetas, como se fosse a ideia principal, sem perceber que o texto trata primeiro da concentração de massa e da órbita.
Por que engana: O aluno pode confundir detalhes secundários com a ideia principal, escolhendo alternativas que mencionam fatos verdadeiros mas não centrais.
Registra com fidelidade a ideia central: massa solar e gravidade que organiza o sistema.
O aluno acrescenta uma informação que não aparece no texto, a relação entre a gravidade solar e a atmosfera terrestre, misturando conhecimento externo com o conteúdo lido.
O aluno confunde a causa do movimento orbital: atribui à radiação solar um efeito que o texto explica pela gravidade.
Raio-X da questão
ideia principal e resumo
avaliacao
compreensão de texto informativo
como identificar a ideia principal em textos informativos
O aluno pode confundir detalhes secundários com a ideia principal, escolhendo alternativas que mencionam fatos verdadeiros mas não centrais.
pensamento_critico
cientifico
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