Depois da chuva, a turma pegou água antes e depois da ponte. Os alunos observaram a cor, mediram 100 mL…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar a ideia central do texto, demonstrando compreensão global.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Depois da chuva, a turma pegou água antes e depois da ponte. Os alunos observaram a cor, mediram 100 mL, olharam as amostras contra a luz e anotaram tudo na tabela. Qual era o principal objetivo da atividade?
- A) Medir 100 mL de cada amostra
- B) Comparar a transparência em dois pontos
- C) Anotar tudo na tabela
- D) Coletar água antes da ponte
- E) Olhar as amostras contra a luz
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- Identifique o contexto. A turma coletou água antes e depois da ponte, observou a cor, mediu volumes de 100 mL e olhou as amostras contra a luz para verificar a transparência. Passo 2: Pergunte qual é o objetivo principal. As medições e observações servem para comparar as características da água nos dois pontos, e a observação contra a luz avalia a transparência. Passo 3: Conclua que a alternativa B, comparar a transparência em dois pontos, é a que melhor reúne a finalidade da atividade. Passo 4: Veja por que as demais estão erradas. A alternativa A é apenas um procedimento de medida, não o objetivo. A alternativa C é uma ação de registro, não a finalidade. A alternativa D descreve parte da coleta, mas não explica por que ela foi feita. A alternativa E é a técnica de observação, não o que se pretendia descobrir. Passo 5: Confirme o gabarito. Concordo com a alternativa B, pois a atividade foi planejada para comparar a transparência da água antes e depois da ponte, após a chuva.
💡 Dica: Leia o texto com atenção para entender o objetivo da atividade proposta.
Alternativa por alternativa
O aluno confunde o procedimento realizado com o objetivo da atividade, achando que o principal era apenas medir 100 mL de água.
Por que engana: O aluno pode confundir o objetivo da atividade, focando em aspectos não mencionados como pH ou temperatura.
A turma comparou quanto era possível enxergar na água coletada antes e depois da ponte.
O aluno toma o registro dos dados na tabela como a finalidade da atividade, quando ele é apenas uma etapa para organizar as informações.
O aluno se prende a um detalhe da coleta, que aparece logo no início do texto, e não percebe que a coleta em dois pontos serve para comparar.
O aluno confunde a técnica de observação com o objetivo, achando que olhar a amostra contra a luz era o fim da atividade e não o meio para avaliar a transparência.
Raio-X da questão
comparar transparência da água
diagnostico
interpretação de texto simples · observação e registro de dados
estude como identificar características da água e interpretar textos instrucionais
O aluno pode confundir o objetivo da atividade, focando em aspectos não mencionados como pH ou temperatura.
pensamento_critico
cotidiano
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