Alerta para as Abelhas Riscos de extinção podem afetar a polinização de culturas essenciais Você sabia que…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar a construção composicional dos textos pertencentes a gêneros relacionados à divulgação de conhecimentos: título, (olho), introdução, divisão do texto em subtítulos, imagens ilustrativas de conceitos, relações, ou resultados complexos (fotos, ilustrações, esquemas, gráficos, infográficos, diagramas, figuras, tabelas, mapas) etc., exposição, contendo definições, descrições, comparações, enumerações, exemplificações e remissões a conceitos e relações por meio de notas de rodapé, boxes ou links; ou título, contextualização do campo, ordenação temporal ou temática por tema ou subtema, intercalação de trechos verbais com fotos, ilustrações, áudios, vídeos etc. e reconhecer traços da linguagem dos textos de divulgação científica, fazendo uso consciente das estratégias de impessoalização da linguagem (ou de pessoalização, se o tipo de publicação e objetivos assim o demandarem, como em alguns podcasts e vídeos de divulgação científica), 3ª pessoa, presente atemporal, recurso à citação, uso de vocabulário técnico/especializado etc., como forma de ampliar suas capacidades de compreensão e produção de textos nesses gêneros.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Alerta para as Abelhas Riscos de extinção podem afetar a polinização de culturas essenciais Você sabia que cerca de 40% das espécies de abelhas brasileiras estão em risco? Pesquisa conjunta entre universidades indica declínio populacional nos últimos 10 anos. A seguir, apresentam-se principais impactos e estratégias para preservação. Impactos na Agricultura A redução das abelhas compromete a produtividade de frutas, verduras e oleaginosas, essenciais para a dieta e economia nacional. Medidas de Conservação Entre as ações recomendadas estão criação de áreas de favo, restrição de pesticidas e projetos comunitários de apicultura urbana. Identifique no texto-base qual trecho corresponde ao olho editorial, que introduz de forma resumida o tema antes do corpo do texto.
- A) O trecho "Pesquisa conjunta entre universidades indica declínio populacional nos últimos 10 anos."
- B) O trecho "Riscos de extinção podem afetar a polinização de culturas essenciais"
- C) O trecho "Você sabia que cerca de 40% das espécies de abelhas brasileiras estão em risco?"
- D) O trecho "Medidas de Conservação"
- E) O trecho "Alerta para as Abelhas"
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- O olho editorial é o pequeno texto de destaque, geralmente em tipografia maior e logo abaixo do título, que resume o assunto antes da leitura do corpo da matéria. Ele funciona como um subtítulo ou linha fina. Passo 2: No texto-base, o título é 'Alerta para as Abelhas'. Logo abaixo dele vem a frase 'Riscos de extinção podem afetar a polinização de culturas essenciais', que apresenta o tema de forma resumida antes do primeiro bloco do corpo do texto. Essa é a posição e a função típicas do olho, portanto a alternativa B está correta. Passo 3: A alternativa A está errada porque é um dado de pesquisa que aparece dentro do corpo do texto, não no início. Passo 4: A alternativa C está errada porque é uma pergunta de abertura usada para despertar a atenção do leitor, e não um resumo do tema. Passo 5: A alternativa D está errada porque é um intertítulo, isto é, o nome de uma seção interna do corpo do texto. Passo 6: A alternativa E está errada porque é o título principal da matéria, e não o texto que a resume. Passo 7: O gabarito oficial B está, portanto, de acordo com a análise feita a partir do texto apresentado.
💡 Dica: Leia o texto-base atentamente para identificar o trecho que resume o tema.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter tomado a frase com dado de pesquisa como a síntese do tema por ser a informação mais objetiva do texto. Ele não percebeu que o olho deve estar no início e sintetizar o assunto geral.
Esse trecho funciona como olho editorial, apresentando o tema de forma concisa antes da introdução.
O aluno pode ter confundido o olho com qualquer frase de abertura chamativa, achando que a pergunta inicial introduz o tema. Ele não distinguiu a função de isca de leitura da função de resumo.
Por que engana: Confundir o olho editorial com títulos ou partes do texto que não resumem o tema principal.
O aluno pode ter pensado que qualquer trecho que aparece logo no início do texto ou em destaque é o olho. Ele não percebeu que 'Medidas de Conservação' é apenas um intertítulo de uma seção interna, e não uma introdução.
O aluno pode ter considerado o título como o elemento que introduz o tema, já que ele é o primeiro destaque da matéria. Ele não diferenciou o título do olho, que é um complemento que o resume.
Raio-X da questão
olho editorial em texto jornalistico
diagnostico
estrutura de texto jornalistico · funcoes do texto informativo
Estude a estrutura de textos jornalísticos e a função do olho editorial.
Confundir o olho editorial com títulos ou partes do texto que não resumem o tema principal.
pensamento_critico
cotidiano
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