Quando visitei a oficina de origami na escola, observei que cada aluno dedicava-se a dobrar aviões de papel de…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Resolver e elaborar problemas de multiplicação (por 2, 3, 4 e 5) com a ideia de adição de parcelas iguais por meio de estratégias e formas de registro pessoais, utilizando ou não suporte de imagens e/ou material manipulável.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Quando visitei a oficina de origami na escola, observei que cada aluno dedicava-se a dobrar aviões de papel de maneira organizada. A cada hora, cada participante formava três conjuntos de quatro aviões. Na atividade, cinco alunos trabalharam juntos durante quatro horas, sem pausa, seguindo o mesmo ritmo de produção. Com base no texto, determine o número total de aviões de papel produzidos pelos cinco alunos ao final das quatro horas de oficina.
- A) 300 aviões
- B) 240 aviões
- C) 48 aviões
- D) 180 aviões
- E) 60 aviões
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- Calcule quantos aviões cada aluno faz por hora. Cada hora, cada participante forma três conjuntos de quatro aviões, então 3 x 4 = 12 aviões por hora por aluno. Passo 2: Calcule a produção de um aluno em quatro horas. Como a oficina dura quatro horas sem pausa, 12 x 4 = 48 aviões por aluno. Passo 3: Multiplique pelo número de alunos. Como são cinco alunos trabalhando no mesmo ritmo, 48 x 5 = 240 aviões. Passo 4: Conclusão. O total produzido é 240 aviões, alternativa B, que coincide com o gabarito oficial. Por que as outras estão erradas: A (300) corresponde a considerar cinco horas em vez de quatro; C (48) é apenas a produção de um aluno, esquecendo de multiplicar pelos cinco alunos; D (180) corresponde a considerar três horas em vez de quatro; E (60) considera três aviões por hora por aluno, ignorando que cada conjunto tem quatro aviões.
💡 Dica: Multiplique o número de conjuntos, aviões por conjunto, alunos e horas para encontrar o total.
Alternativa por alternativa
Provavelmente o aluno contou cinco horas de oficina ou multiplicou 5 alunos por 5 unidades de tempo, em vez de usar as quatro horas do enunciado.
Por que engana: O aluno pode confundir os números e multiplicar incorretamente, como esquecer de multiplicar pelo número de alunos ou horas.
Cada aluno faz 3×4=12 aviões/hora, em 4 horas faz 48; 5 alunos: 5×48=240 aviões.
O aluno calculou a produção de apenas um participante em quatro horas (12 x 4 = 48) e esqueceu de multiplicar pelos cinco alunos que trabalharam juntos.
O aluno provavelmente usou três horas de atividade (12 x 5 x 3 = 180), confundindo o número de horas com o de conjuntos formados por hora.
O aluno tomou os três conjuntos por hora como se fossem três aviões, multiplicando 3 x 5 x 4 = 60, e ignorou que cada conjunto contém quatro aviões.
Raio-X da questão
multiplicação e raciocínio lógico
avaliacao
multiplicação básica · interpretação de texto
multiplicação e interpretação de problemas
O aluno pode confundir os números e multiplicar incorretamente, como esquecer de multiplicar pelo número de alunos ou horas.
tomada_decisao
cotidiano
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