Ao cair da tarde, a praça central da cidade ganha vida com as luzes que realçam três estátuas e duas placas…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar os processos de produção, hierarquização e difusão dos marcos de memória e discutir a presença e/ou a ausência de diferentes grupos que compõem a sociedade na nomeação desses marcos de memória.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Ao cair da tarde, a praça central da cidade ganha vida com as luzes que realçam três estátuas e duas placas comemorativas. A primeira estátua retrata o general Duarte, herói das lutas de independência local; a segunda, o senador Lima, fundador do município; a terceira, a professora Ana Beatriz, pioneira na educação pública. Uma placa homenageia a comunidade quilombola que preserva tradições culturais, e outra registra a realização anual da Festa Italiana, em celebração aos imigrantes europeus que se estabeleceram ali. Esses marcos de memória organizam a história oficial e destacam grupos cujas narrativas foram selecionadas para representação. Analise o texto e identifique qual grupo social está ausente dos marcos de memória descritos.
- A) Veteranos militares da independência
- B) Comunidades indígenas locais
- C) Imigrantes europeus
- D) Descendentes de africanos quilombolas
- E) Mulheres educadoras pioneiras
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- Leia o enunciado com atenção. A pergunta pede o grupo social que NÃO aparece nos marcos de memória descritos na praça.
- Liste os grupos que aparecem no texto. Há o general Duarte (militares ligados à independência), o senador Lima (fundador do município), a professora Ana Beatriz (educação pública), a comunidade quilombola (placa), e os imigrantes europeus (Festa Italiana).
- Compare essa lista com as alternativas. Veteranos militares da independência estão representados pelo general Duarte; imigrantes europeus, pela Festa Italiana; descendentes de africanos quilombolas, pela placa da comunidade quilombola; e mulheres educadoras pioneiras, pela professora Ana Beatriz.
- O único grupo que não aparece em nenhum marco é o das comunidades indígenas locais. Portanto, a alternativa B é a correta, o que coincide com o gabarito oficial.
- Por que as outras estão erradas: A está representada pelo general Duarte; C aparece na placa da Festa Italiana; D aparece na placa sobre a comunidade quilombola; E aparece na estátua da professora Ana Beatriz.
- Observação de interpretação: o texto fala em narrativas selecionadas para representação, o que reforça que a ausência indígena é uma lacuna da memória oficial, e não uma simples omissão do enunciado.
💡 Dica: Leia atentamente as descrições para identificar o grupo social não mencionado.
Alternativa por alternativa
O aluno pode pensar que, como a questão trata de lutas de independência, o grupo militar seria o esquecido, sem notar que o general Duarte é justamente um veterano homenageado.
Por que engana: Confundir grupos sociais mencionados com os ausentes, especialmente entre comunidades tradicionais.
O texto não menciona povos indígenas, evidenciando sua ausência nos marcos oficiais de memória.
O aluno pode associar a ausência ao fato de a cidade ter origem europeia, mas não percebe que a placa da Festa Italiana homenageia explicitamente os imigrantes europeus.
O aluno pode supor que a comunidade quilombola não é lembrada porque o texto só a menciona de passagem, sem perceber que há uma placa específica em sua homenagem.
O aluno pode achar que, por haver poucas figuras femininas nos marcos, mulheres educadoras estariam ausentes, quando a professora Ana Beatriz, pioneira na educação pública, é representada por uma estátua.
Raio-X da questão
representacao social na historia
diagnostico
grupos sociais historicos · memoria historica e representacao
estude grupos sociais historicamente representados e ausentes em memoria historica
Confundir grupos sociais mencionados com os ausentes, especialmente entre comunidades tradicionais.
multiculturalismo
pensamento_critico
historico
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