Você já reparou na falta de diversidade étnica nos cursos de medicina das universidades públicas? Dados…

Questão

Você já reparou na falta de diversidade étnica nos cursos de medicina das universidades públicas? Dados ilustrativos apontam que apenas 8% das matrículas são de estudantes autodeclarados pretos ou pardos, embora eles representem mais da metade da população brasileira. Para reduzir essa desigualdade histórica, diversas instituições adotaram políticas de cotas raciais. Essas ações afirmativas visam equilibrar o acesso ao ensino superior, enfrentando legados de exclusão que remontam ao período escravocrata. Analise o texto e identifique qual legado da escravidão fundamenta a necessidade de ações afirmativas no ensino superior.

1. A) Insuficiência de recursos financeiros de universidades públicas
2. B) Excesso de vagas oferecidas por cotas que prejudicam o mérito
3. C) Desinteresse cultural dos jovens negros pela carreira acadêmica
4. D) Baixa qualificação acadêmica dos estudantes de escolas públicas
5. E) Manutenção de privilégio de grupos brancos no acesso à educação superior

✅ Resposta correta: alternativa E

Resolução passo a passo

1. Leio o texto com atenção. Ele apresenta a baixa presença de estudantes pretos e pardos em medicina (8% das matrículas), apesar de representarem mais da metade da população, e afirma que as cotas visam enfrentar legados de exclusão que remontam ao período escravocrata.
2. A pergunta pede o legado da escravidão que fundamenta a necessidade de ações afirmativas no ensino superior. O legado destacado pelo texto é a exclusão histórica da população negra, que se traduz na concentração de privilégios de grupos brancos no acesso à educação.
3. Portanto, a alternativa E é a correta: a manutenção de privilégio de grupos brancos no acesso à educação superior é exatamente o efeito histórico que as cotas buscam corrigir. Concordo com o gabarito oficial.
4. Analisando as demais: a alternativa A trata de recursos financeiros, que não é o legado escravocrata mencionado. A alternativa B inverte a lógica do texto, pois não há menção a prejuízo ao mérito. A alternativa C atribui a desigualdade a desinteresse, o que o texto não sustenta. A alternativa D generaliza sobre escolas públicas, tema que não aparece no texto como causa da desigualdade.

💡 Dica: Reflita sobre os impactos históricos da escravidão no acesso à educação.

Alternativa por alternativa

Raio-X da questão

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