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Matemática5º anoBNCC EF05MA19Difícil⏱ medio

Pergunta retórica: Por que as receitas costumam informar volumes em mililitros, mesmo quando compramos…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EF05MA19

Resolver e elaborar problemas envolvendo medidas das grandezas comprimento, área, massa, tempo, temperatura e capacidade, recorrendo a transformações entre as unidades mais usuais em contextos socioculturais.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Pergunta retórica: Por que as receitas costumam informar volumes em mililitros, mesmo quando compramos líquidos em litros? Pensando nisso, a confeiteira Júlia verifica o livro de receitas para preparar bolos para uma festa. Cada bolo requer 0,125 L de leite. Ela planeja assar 24 bolos. Para isso, ela verifica sua caixa térmica, que está marcada em litros. Júlia precisa saber quantos litros de leite colocar na caixa para garantir que não falte ingrediente durante o preparo. Dados ilustrativos: os valores de volume seguem a medida padrão do sistema internacional. Com base no texto-base, identifique quantos litros de leite Júlia deve colocar na caixa térmica para preparar 24 bolos.

  1. A) 0,3 L
  2. B) 4 L
  3. C) 2 L
  4. D) 3 L
  5. E) 30 L

✅ Resposta correta: alternativa D

Resolução passo a passo

  1. Identifique os dados do enunciado. Cada bolo usa 0,125 L de leite (125 mL) e Júlia vai fazer 24 bolos. Passo 2: Calcule o total necessário multiplicando a quantidade por bolo pelo número de bolos: 0,125 x 24. Passo 3: Faça a conta. Como 0,125 x 24 = 0,125 x 8 x 3 = 1 x 3 = 3, o total é 3 litros. Outra forma: 125 mL x 24 = 3000 mL, e 1000 mL equivalem a 1 L, logo 3000 mL = 3 L. Passo 4: Verifique a resposta. Como a questão pede litros e a caixa térmica é marcada em litros, a resposta é 3 L, alternativa D. Esse resultado coincide com o gabarito oficial. Passo 5: Por que as outras estão erradas. A) 0,3 L: a conta correta resulta em 3 L, não em 0,3 L; a vírgula foi deslocada. B) 4 L: é um valor arredondado sem justificativa, pois o cálculo exato dá 3 L e faltaria apenas se a conta fosse feita de forma grosseira. C) 2 L: é menor que o necessário, o que deixaria faltar ingrediente durante o preparo. E) 30 L: resulta de confundir mililitros com litros, pois 3000 mL equivalem a 3 L, e não a 30 L. Conclusão: Júlia deve colocar 3 litros de leite na caixa térmica.

💡 Dica: Multiplique o volume por bolo pelo número de bolos para encontrar o total de litros.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Procedimental

O aluno calcula corretamente a ideia de multiplicar, mas erra a posição da vírgula, obtendo um valor dez vezes menor que o real.

B Erradaerro: Procedimental

O aluno arredonda o resultado para um número inteiro próximo sem fazer a conta exata, achando que 4 L seria uma margem segura.

C Erradaerro: Procedimentala que mais engana

O aluno faz uma estimativa grosseira (por exemplo, trocando 0,125 por algo menor) e obtém um total insuficiente, o que deixaria faltar leite no preparo.

Por que engana: O aluno pode esquecer de multiplicar o volume por bolo pelo número total de bolos ou confundir unidades de medida.

D Correta

0,125 L x 24 = 3 L, atendendo ao volume total necessário.

E Erradaerro: Conceitual

O aluno confunde mililitros com litros: obtém 3000 mL, mas lê esse valor como 30 L em vez de 3 L, pois 1000 mL equivalem a 1 L.

Raio-X da questão

Dificuldade Difícil
Bloom Lembrar
Leitura medio
Discriminação medio
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade unica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ situacional🧩 progressao
🎯 Conceito central

multiplicação de volumes

📌 Objetivo

avaliacao

🧱 Pré-requisitos

multiplicação de números decimais · unidades de medida de volume

📚 Reveja

revisar multiplicação e conversão de unidades de volume

⚠️ Erro mais comum

O aluno pode esquecer de multiplicar o volume por bolo pelo número total de bolos ou confundir unidades de medida.

🤝 Socioemocional

tomada_decisao

🏫 Contexto

cotidiano

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