A história de um município foi marcada por diferentes fluxos migratórios. Parte das famílias descende de…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Relacionar fatos e situações representativas da história das famílias do Município em que se localiza a escola, considerando a diversidade e os fluxos migratórios da população mundial.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
A história de um município foi marcada por diferentes fluxos migratórios. Parte das famílias descende de colonos italianos que chegaram no início do século XX, de imigrantes japoneses que chegaram na década de 1950 e de migrantes nordestinos que chegaram após períodos de seca, em 1970. Nos últimos dez anos, também chegaram famílias de países vizinhos atraídas por empregos na agroindústria. Essas trajetórias influenciaram festas, receitas e tradições locais. Para valorizar a diversidade cultural e todos os fluxos migratórios citados, qual roteiro deve ser organizado para o evento municipal?
- A) Organizar uma feira com culinária italiana, apresentações de tradições japonesas e danças e receitas nordestinas.
- B) Organizar uma feira com culinária italiana, danças e receitas nordestinas e relatos de famílias de países vizinhos.
- C) Organizar uma feira com culinária italiana, apresentações de tradições japonesas e relatos de famílias de países vizinhos.
- D) Organizar uma feira com culinária italiana, apresentações de tradições japonesas, danças e receitas nordestinas e relatos de famílias de países vizinhos.
- E) Organizar uma feira com apresentações de tradições japonesas, danças e receitas nordestinas e relatos de famílias de países vizinhos.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- O enunciado pede um roteiro que valorize a diversidade cultural e todos os fluxos migratórios citados. Os fluxos são: colonos italianos (início do século XX), imigrantes japoneses (década de 1950), migrantes nordestinos (após secas, em 1970) e famílias de países vizinhos (últimos dez anos, atraídas pela agroindústria). Para ser completo, o roteiro precisa contemplar os quatro grupos.
- Analisando as alternativas, a única que contempla os quatro fluxos é a D: culinária italiana (italianos), apresentações de tradições japonesas (japoneses), danças e receitas nordestinas (nordestinos) e relatos de famílias de países vizinhos (vizinhos).
- A alternativa A deixa de fora as famílias de países vizinhos, pois só aparecem italianos, japoneses e nordestinos.
- A alternativa B não inclui as tradições japonesas, falha que impede o roteiro de valorizar todos os fluxos.
- A alternativa C omite as danças e receitas nordestinas, deixando de fora um dos fluxos citados.
- A alternativa E retira a culinária italiana, ignorando os descendentes dos colonos do início do século XX.
- Conclusão: como o enunciado exige a valorização de todos os fluxos, a resposta correta é a D, que coincide com o gabarito oficial.
💡 Dica: Analise as informações sobre as origens migratórias e relacione com as manifestações culturais indicadas.
Alternativa por alternativa
O aluno provavelmente tratou as famílias de países vizinhos como um grupo secundário ou já representado pelos outros fluxos, sem perceber que o enunciado pede todos os fluxos citados.
Por que engana: Confundir as origens migratórias e suas manifestações culturais específicas, escolhendo opções que não contemplam todas as culturas mencionadas.
O aluno provavelmente esqueceu que o enunciado cita a imigração japonesa de 1950 e supôs que as tradições japonesas já estavam contempladas pela culinária italiana ou pelas outras atrações.
O aluno provavelmente achou que a migração nordestina, por estar ligada a secas, não merecia destaque cultural, ou se distraiu e não verificou a presença de danças e receitas nordestinas no roteiro.
A alternativa correta contempla os quatro fluxos migratórios mencionados no texto-base: a imigração italiana, a imigração japonesa, a migração nordestina e a chegada recente de famílias de países vizinhos. Além disso, propõe atividades culturais relacionadas às tradições de cada grupo.
O aluno provavelmente pensou que a colonização italiana, por ser mais antiga, não precisava estar no evento, ou que a culinária italiana já estaria representada pelas receitas nordestinas.
Raio-X da questão
diversidade cultural e migração
avaliacao
fluxos migratórios históricos · cultura regional e tradições
estude os fluxos migratórios e suas influências culturais locais
Confundir as origens migratórias e suas manifestações culturais específicas, escolhendo opções que não contemplam todas as culturas mencionadas.
multiculturalismo
pensamento_critico
cotidiano
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