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Segundo levantamento do IBGE, 47,8% dos jovens de 15 a 24 anos relataram não praticar atividade física…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EF08LP02

Justificar diferenças ou semelhanças no tratamento dado a uma mesma informação veiculada em textos diferentes, consultando sites e serviços de checadores de fatos.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Segundo levantamento do IBGE, 47,8% dos jovens de 15 a 24 anos relataram não praticar atividade física regularmente. Por outro lado, uma chamada em portal de notícias reproduziu esse dado assim: "Metade dos jovens não pratica esporte regularmente". Embora se refiram ao mesmo levantamento, um texto traz precisão numérica, e o outro, arredondamento para impacto e concisão. Compare a apresentação da estatística nos dois trechos do texto-base e identifique a razão dessa diferença de tratamento.

  1. A) A chamada omite a origem do dado, enquanto o trecho numérico informa que ele veio do IBGE.
  2. B) A chamada usa outro levantamento para informar a prática esportiva, enquanto o trecho numérico reúne dados de várias pesquisas.
  3. C) A chamada arredonda o percentual para facilitar a leitura, enquanto o trecho numérico mostra o valor preciso da pesquisa.
  4. D) A chamada mantém o valor exato da pesquisa, enquanto o trecho numérico arredonda o resultado para facilitar a leitura.
  5. E) A chamada transforma a proporção em uma contagem de jovens, enquanto o trecho numérico apresenta uma proporção da população.

✅ Resposta correta: alternativa C

Resolução passo a passo

  1. Compare os dois trechos. O primeiro informa o percentual exato, 47,8%, e a fonte, o IBGE. O segundo diz que metade dos jovens não pratica esporte regularmente, o que equivale a cerca de 50%.
  2. Note que 47,8% está próximo de 50%. Ao substituir o valor exato por 'metade', o redator faz um arredondamento, trocando precisão por impacto e concisão. Isso explica a diferença de tratamento entre os dois trechos.
  3. Por isso a alternativa C está correta. A chamada arredonda o percentual para facilitar a leitura, enquanto o trecho numérico mostra o valor preciso da pesquisa.
  4. Por que as outras estão erradas:
  5. (A) A chamada não informa a origem, mas isso não explica por que o número foi arredondado; é um detalhe de citação, não a razão da diferença de tratamento numérico.
  6. (B) O texto diz que os dois trechos se referem ao mesmo levantamento, então a chamada não usa outra pesquisa.
  7. (D) A afirmação está invertida: o valor exato é o do trecho numérico, e o arredondado é o da chamada.
  8. (E) Nos dois trechos a informação aparece como proporção (percentual ou metade), e não como contagem de jovens.
  9. Conclusão: a diferença está no arredondamento feito pela chamada, e a alternativa C é a única que identifica essa razão corretamente.

💡 Dica: Compare o grau de precisão numérica e a finalidade de cada formulação.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Interpretação

O aluno percebe corretamente que só o trecho numérico cita o IBGE, mas acredita que essa omissão explica a diferença de tratamento do número. Confunde uma diferença de citação da fonte com a razão do arredondamento.

B Erradaerro: Interpretação

O aluno supõe que a chamada usa outra pesquisa, mesmo o enunciado afirmando que ambos os trechos se referem ao mesmo levantamento. Ignora a informação explícita do texto-base.

C Correta

47,8% é apresentado como um valor específico no trecho numérico; na chamada, esse percentual é aproximado para metade.

D Erradaerro: Atençãoa que mais engana

O aluno inverte a relação entre os trechos e considera o valor exato como o da chamada. Na verdade, 'metade' é a versão arredondada, e 47,8% é o valor preciso.

Por que engana: Confundir as duas apresentações e afirmar que a chamada mantém o percentual exato ou que o trecho numérico é que arredonda o dado.

E Erradaerro: Conceitual

O aluno imagina que 'metade dos jovens' representa uma contagem de pessoas, e não uma proporção. Na verdade, 'metade' e 47,8% são ambos proporções da população jovem.

Raio-X da questão

Dificuldade Fácil
Bloom Analisar
Leitura medio
Discriminação medio
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade unica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ comparativa🧩 progressao
🎯 Conceito central

Arredondamento de dados estatísticos

📌 Objetivo

avaliacao

🧱 Pré-requisitos

Leitura de informações numéricas · Identificação de finalidade textual

📚 Reveja

Revise como a precisão e o arredondamento de dados numéricos afetam a apresentação de informações em textos jornalísticos.

⚠️ Erro mais comum

Confundir as duas apresentações e afirmar que a chamada mantém o percentual exato ou que o trecho numérico é que arredonda o dado.

🌎 Tema transversal

saude

🤝 Socioemocional

tomada_decisao

🏫 Contexto

cotidiano

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