Leia o trecho: Joana: Você chegou cedo hoje. Paulo: Precisava conversar com você. (Joana fecha a porta…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar os efeitos de sentido do uso de figuras de linguagem como ironia, eufemismo, antítese, aliteração, assonância, dentre outras.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Leia o trecho: Joana: Você chegou cedo hoje. Paulo: Precisava conversar com você. (Joana fecha a porta lentamente e olha ao redor.) No trecho, a parte entre parênteses tem a função de
- A) apresentar a opinião do narrador sobre a cena.
- B) indicar uma ação ou orientação de encenação para a personagem.
- C) mostrar uma fala secreta que só o leitor pode conhecer.
- D) explicar o tema principal da peça ao leitor.
- E) substituir o diálogo principal por uma descrição narrativa completa.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- O trecho é de um texto teatral, com falas de personagens identificadas pelos nomes (Joana e Paulo) seguidos de dois pontos. Passo 2: O que aparece entre parênteses não é fala de nenhuma personagem e não tem um falante definido. Ele descreve uma ação (Joana fecha a porta lentamente e olha ao redor), indicando como a personagem deve se movimentar durante a cena. Passo 3: Esse tipo de texto escrito pelo autor para orientar atores e diretores chama-se rubrica ou didascália, e sua função é justamente indicar a encenação. Passo 4: Por isso a alternativa B está correta. As demais estão erradas: A) não há opinião do narrador, pois o trecho é um diálogo sem narrador comentando a cena. C) não existe fala secreta; a parte entre parênteses é uma ação visível, e não um pensamento revelado apenas ao leitor. D) o trecho não trata do tema da peça; mostra apenas um gesto pontual de uma personagem. E) o diálogo não é substituído, pois as falas de Joana e Paulo continuam presentes e a descrição apenas as complementa. O gabarito oficial coincide com a análise feita.
💡 Dica: observar que a informacao entre parenteses nao e fala, mas orientacao de cena
Alternativa por alternativa
O aluno confunde a rubrica com um comentário do narrador, como se o texto entre parênteses fosse uma avaliação ou opinião sobre o que acontece.
Por que engana: Confundir rubricas com falas ou narracao, interpretando-as como dialogos ou opinioes do narrador.
Correta, pois a rubrica orienta gesto e movimentação em cena.
O aluno acredita que tudo o que está entre parênteses é um aparte ou pensamento secreto, ignorando que a frase descreve uma ação visível em cena.
O aluno supõe que qualquer informação extra no texto serve para explicar o tema da peça, sem perceber que a passagem descreve apenas um gesto específico.
O aluno entende que a descrição narrativa substitui o diálogo, quando na verdade ela apenas acompanha as falas, que continuam no trecho.
Raio-X da questão
funcao das rubricas
compreender a funcao
funcoes das rubricas teatrais · interpretacao de dialogos
elementos do texto teatral
Confundir rubricas com falas ou narracao, interpretando-as como dialogos ou opinioes do narrador.
pensamento_critico
aula de genero teatr
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