As luzes diminuem e surge o interior de uma antiga estação ferroviária. Ao centro, um banco gasto. Dois…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar a organização de texto dramático apresentado em teatro, televisão, cinema, identificando e percebendo os sentidos decorrentes dos recursos linguísticos e semióticos que sustentam sua realização como peça teatral, novela, filme etc.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
As luzes diminuem e surge o interior de uma antiga estação ferroviária. Ao centro, um banco gasto. Dois personagens, Marta e Lucas, conversam em voz baixa. Marta: (olhando pela janela) Não imaginei que chegaria tão cedo... Lucas: Eu pensei que fosse... que você não viria. Marta: Eu... precisava ver com meus próprios olhos. Lucas: (aproxima-se) E agora? O trem parte em alguns minutos. Marta: Sei que resta pouco tempo, mas ainda há algo por dizer... Analise o texto-base e identifique o recurso linguístico que expressa a hesitação de Marta.
- A) Uso de parênteses para inserir comentário do narrador
- B) Uso de advérbios para enfatizar intensidade
- C) Uso de exclamações para revelar surpresa
- D) Uso de travessões para marcar mudança de narrador
- E) Uso de reticências para indicar interrupção ou dúvida
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- Leia a fala de Marta e observe os sinais de pontuação que aparecem nela, pois eles indicam a hesitação. Na fala 'Eu... precisava ver com meus próprios olhos' e em 'Sei que resta pouco tempo, mas ainda há algo por dizer...', há reticências.
- As reticências, no texto dramático, marcam pausas, interrupções e dúvidas, que é justamente o efeito de hesitação: Marta começa a frase, para, e só depois completa o pensamento, como quem busca as palavras.
- Verifique as alternativas. A alternativa E descreve exatamente esse recurso: reticências indicando interrupção ou dúvida. Logo, ela é a correta, e coincide com o gabarito oficial.
- Por que as outras estão erradas: A) parênteses não aparecem na fala de Marta; as únicas indicações entre parênteses são rubricas de cena, não comentários do narrador que expressem hesitação. B) não há advérbios de intensidade na fala de Marta que enfatizem algo. C) não há exclamações nas falas de Marta, e a surpresa não é o recurso que expressa sua hesitação. D) não há travessões no texto, e não há mudança de narrador, pois o trecho é um diálogo teatral sem narrador em terceira pessoa.
💡 Dica: Observe os sinais de pontuação que indicam hesitação no texto.
Alternativa por alternativa
O aluno pode confundir as rubricas de cena entre parênteses, como '(olhando pela janela)', com comentários que revelam o estado interior de Marta, sem perceber que são apenas indicações de ação.
O aluno pode associar a hesitação a palavras que transmitem intensidade emocional, como 'muito' ou 'tão', e ver 'tão cedo' como ênfase que expressa a emoção de Marta.
O aluno pode imaginar que a fala 'Não imaginei que chegaria tão cedo...' expressa surpresa e, por isso, associar o efeito emocional a exclamações, sem notar que o texto não usa exclamações nas falas de Marta.
O aluno pode supor que os travessões de diálogo ou as rubricas marquem uma troca de voz narrativa, confundindo a mudança de falante com mudança de narrador.
Por que engana: Confundir reticências com outros sinais de pontuação como travessões ou exclamações, levando a interpretação incorreta do recurso linguístico.
As reticências em "Eu... precisava" e "por dizer..." sinalizam hesitação e insegurança da personagem.
Raio-X da questão
recursos linguísticos de hesitação
diagnostico
pontuação e sinais gráficos
Estude o uso das reticências para expressar dúvida ou interrupção.
Confundir reticências com outros sinais de pontuação como travessões ou exclamações, levando a interpretação incorreta do recurso linguístico.
pensamento_critico
literario
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