Por que as artes urbanas podem unir cores e sons? Num bairro, um grupo de estudantes desenvolve um mural…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar e explorar, em projetos temáticos, as relações processuais entre diversas linguagens artísticas.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Por que as artes urbanas podem unir cores e sons? Num bairro, um grupo de estudantes desenvolve um mural colaborativo. Primeiro, definiram o tema “Memórias da Rua” e desenharam esquemas em papel. Em seguida, percorreram o entorno para gravar sons do cotidiano: passos, risos, rodas de conversa. Usaram essas gravações para criar uma trilha sonora experimental. Depois, traduziram variações de volume e ritmo em padrões de cor e forma no muro. Paralelamente, testaram técnicas de spray em painéis de prova e ajustaram lâmpadas de projeção para valorizar o conjunto visual e sonoro durante a inauguração do mural. Analise o texto-base e identifique qual etapa do projeto demonstra a relação processual entre pintura mural e criação sonora?
- A) A etapa em que definiram o tema e desenharam esquemas em papel
- B) A etapa em que gravaram sons do cotidiano para transformar em padrões de cor no mural
- C) A etapa em que organizaram a trilha sonora experimental sem aplicá-la ao mural
- D) A etapa em que ajustaram lâmpadas de projeção para exposição do mural
- E) A etapa em que testaram técnicas de spray em painéis de prova
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- A pergunta pede a etapa que mostra a relação de processo entre a pintura mural e a criação sonora, ou seja, o momento em que o som vira elemento da imagem. Passo 2: No texto, os estudantes gravaram sons do cotidiano (passos, risos, rodas de conversa), usaram essas gravações em uma trilha sonora e, depois, traduziram variações de volume e ritmo em padrões de cor e forma no muro. Passo 3: A alternativa B descreve essa passagem: partir de sons gravados e transformá-los em padrões de cor no mural. Esse é o elo entre som e pintura dentro do próprio processo de produção. Passo 4: A alternativa A está errada, pois definir o tema e fazer esquemas em papel é planejamento inicial e não envolve som. Passo 5: A alternativa C está errada, pois a trilha sonora foi organizada, mas o texto diz que ela não foi aplicada ao mural, o que impede a relação direta entre as duas linguagens. Passo 6: A alternativa D está errada, pois o ajuste de lâmpadas é um detalhe de iluminação na inauguração e não cria relação entre cor e som. Passo 7: A alternativa E está errada, pois testar spray em painéis de prova é um ensaio técnico da pintura, sem qualquer vínculo com o som. Passo 8: Conclusão: o gabarito oficial B está correto.
💡 Dica: Identifique a etapa que conecta sons gravados com padrões visuais no mural.
Alternativa por alternativa
O aluno considera o planejamento inicial, com tema e esboços, como a etapa que une cor e som, porque é o início do projeto. Ele confunde ser a primeira etapa com ser a etapa que relaciona as linguagens.
Por que engana: Confundir etapas que envolvem apenas som ou apenas pintura, sem perceber a integração entre ambos.
Une diretamente a gravação sonora à criação visual, explorando a relação processual entre linguagens artística.
O aluno percebe que a trilha sonora foi criada, mas não nota que o texto diz que ela não foi aplicada ao muro. Ele supõe que a simples criação da trilha já demonstra a relação entre pintura e som.
O aluno associa a relação entre cores e sons a qualquer elemento visual ou sonoro da inauguração, como as lâmpadas que valorizam o conjunto. Ele entende iluminação como ligação entre linguagens, quando é apenas ajuste de exposição.
O aluno acredita que o teste de técnicas de spray é uma etapa criativa que define a relação entre cor e som. Ele não separa o aspecto técnico da pintura da criação sonora descrita no texto.
Raio-X da questão
artes urbanas integracao sonora visual
avaliacao
conceito de arte urbana · relacao entre som e imagem
estude como elementos sonoros podem influenciar a arte visual
Confundir etapas que envolvem apenas som ou apenas pintura, sem perceber a integração entre ambos.
multiculturalismo
pensamento_critico
cotidiano
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