Quem nunca sentiu o vento tocar o rosto, contar segredos de outonos longínquos? Ele retorna, envolve…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Interpretar, em poemas, efeitos produzidos pelo uso de recursos expressivos sonoros (estrofação, rimas, aliterações etc), semânticos (figuras de linguagem, por exemplo), gráfico-espacial (distribuição da mancha gráfica no papel), imagens e sua relação com o texto verbal.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Quem nunca sentiu o vento tocar o rosto, contar segredos de outonos longínquos? Ele retorna, envolve, sussurra: "corre, corre, sem formosura, sem demora". Nas folhas, vozes soltas dançam ao sabor dos sopros. O poema do ar se faz com sons que rolam e ressoam na memória do instante. Identifique no texto o recurso expressivo que promove a repetição de sons vocálicos, conferindo musicalidade ao poema.
- A) O uso de anáfora pela retomada de uma mesma expressão no início dos versos
- B) O uso de onomatopeia ao imitar ruídos do vento nas palavras
- C) O uso de assonância para repetir sons vocálicos ao longo dos versos
- D) O uso de metáfora ao comparar o vento a um mensageiro
- E) O uso de aliteração para repetir consoantes no início de palavras
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- Leio o enunciado com atenção. A pergunta pede o recurso que repete sons vocálicos (vogais) e cria musicalidade. Esse recurso é a assonância.
- Procuro no texto a repetição de vogais tônicas e átonas. Em versos como 'sussurra: corre, corre' e 'sons que rolam e ressoam', há reincidência de sons como o o e o u, que produzem a musicalidade pedida. Resolvi a questão sem recorrer ao gabarito e cheguei à alternativa C.
- Comparo com o gabarito oficial, que também indica C. Não há divergência.
- Por que as outras estão erradas:
- A) A anáfora é a repetição de palavras ou expressões no início de versos, como 'corre, corre', mas o enunciado pede repetição de sons vocálicos, não de palavras.
- B) A onomatopeia imita ruídos reais por meio de palavras, e o texto não tem palavras que imitem sons do vento, como 'uuuu' ou 'chiiii'.
- D) A metáfora cria uma comparação implícita entre dois termos, mas o enunciado trata de sons, não de imagens ou comparações.
- E) A aliteração repete consoantes, como o som do r ou do s no início das palavras, e a pergunta pede vogais.
- Conclusão: a assonância é a resposta correta, pois o texto destaca a repetição de sons vocálicos ao longo dos versos.
💡 Dica: Identifique o recurso que repete sons vocálicos para criar musicalidade.
Alternativa por alternativa
O aluno percebeu a repetição de 'corre, corre' e a confundiu com o recurso que repete sons. A anáfora repete palavras no início dos versos, e não sons vocálicos.
O aluno associou a sonoridade do vento à onomatopeia, achando que qualquer som sugerido no poema é uma imitação sonora. Não há palavras que imitem ruídos do vento no texto.
A repetição dos sons de vogais como “o” e “e” cria musicalidade típica da assonância.
O aluno se deixou levar pela imagem do vento que sussurra e retorna, interpretando-a como metáfora de um mensageiro. A pergunta, porém, trata da repetição de sons e não de figuras de comparação.
O aluno confundiu aliteração com assonância, achando que a repetição de sons em geral é aliteração. A aliteração envolve consoantes, e a questão pede sons vocálicos.
Por que engana: Confundir assonância com aliteração ou outros recursos como metáfora e onomatopeia.
Raio-X da questão
assonância em poesia
diagnostico
recursos expressivos poéticos · sons vocálicos e consoantes
Estude os recursos expressivos: assonância, aliteração, metáfora, anáfora e onomatopeia.
Confundir assonância com aliteração ou outros recursos como metáfora e onomatopeia.
pensamento_critico
literario
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