Pesquisadores brasileiros observaram que 65% dos jovens relatam alterações no ciclo de sono após uso…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Compreender criticamente textos de divulgação científica orais, escritos e multissemióticos de diferentes áreas do conhecimento, identificando sua organização tópica e a hierarquização das informações, identificando e descartando fontes não confiáveis e problematizando enfoques tendenciosos ou superficiais.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Pesquisadores brasileiros observaram que 65% dos jovens relatam alterações no ciclo de sono após uso prolongado de smartphones antes de dormir. O estudo, conduzido por um grupo interdisciplinar, analisou questionários aplicados a 2,4 mil participantes entre 18 e 25 anos. Os resultados indicam correlação entre exposição à luz azul e atraso no início do sono. A pesquisa foi publicada em revista especializada, apresentando gráficos comparativos, métodos detalhados e referências bibliográficas. Os autores mantêm tom objetivo, empregam linguagem técnica e organizam o texto em seções claras para facilitar a compreensão de outros especialistas e do público interessado. Identifique no texto-base o elemento que caracteriza o gênero artigo de divulgação científica:
- A) A utilização de sentenças exclamativas para destacar resultados
- B) A presença de entrevistas em primeira pessoa com participantes
- C) O uso de linguagem técnica e organização em seções claras
- D) A inclusão de narração de eventos em ordem cronológica
- E) O emprego de adjetivos valorativos para envolver o leitor
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- O enunciado pede o elemento que caracteriza o gênero artigo de divulgação científica no texto-base. Passo 2: Ao ler o texto, vemos que os autores mantêm tom objetivo, empregam linguagem técnica e organizam o texto em seções claras, para facilitar a compreensão de especialistas e do público interessado. Passo 3: Essa combinação de linguagem técnica com organização textual clara é a marca do texto científico que circula para diferentes públicos, por isso a alternativa C está correta. Passo 4: A alternativa A está errada, pois sentenças exclamativas para destacar resultados não aparecem no texto, que tem tom objetivo. Passo 5: A alternativa B está errada, pois o texto não traz entrevistas em primeira pessoa; ele descreve um estudo com questionários aplicados a participantes. Passo 6: A alternativa D está errada, pois não há narração de eventos em ordem cronológica, e sim a apresentação de métodos e resultados. Passo 7: A alternativa E está errada, pois o texto não usa adjetivos valorativos para envolver o leitor, justamente por ser objetivo. Passo 8: Observação: o texto descreve um artigo publicado em revista especializada, o que se aproxima mais do artigo científico do que da divulgação propriamente dita, mas, entre as opções dadas, a C é a única que corresponde ao que o texto apresenta.
💡 Dica: Identifique características do gênero textual no texto-base.
Alternativa por alternativa
O aluno acha que destacar resultados com exclamações é característica de textos científicos de divulgação, associando entusiasmo a clareza de comunicação.
Por que engana: Confundir linguagem técnica com linguagem coloquial ou uso de recursos não característicos do gênero.
O aluno confunde divulgação científica com reportagem jornalística, supondo que o gênero se apoie obrigatoriamente em depoimentos e entrevistas de pessoas.
A linguagem técnica e a divisão em seções são típicas de artigos de divulgação científica, evidenciando estrutura formal e objetiva.
O aluno associa o relato de um estudo à narrativa, imaginando que apresentar etapas em ordem cronológica seja o elemento definidor do gênero.
O aluno supõe que divulgar ciência exige linguagem emotiva e valorativa para atrair o leitor, ignorando o tom objetivo que o enunciado destaca.
Raio-X da questão
gênero artigo divulgação científica
diagnostico
gêneros textuais
Estude características do artigo de divulgação científica.
Confundir linguagem técnica com linguagem coloquial ou uso de recursos não característicos do gênero.
pensamento_critico
cientifico
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