Por que a reciclagem não avança, se todo mundo reconhece seus benefícios? Uma equipe de alunos do 7º ano…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Utilizar, na escrita/reescrita de textos argumentativos, recursos linguísticos que marquem as relações de sentido entre parágrafos e enunciados do texto e operadores de conexão adequados aos tipos de argumento e à forma de composição de textos argumentativos, de maneira a garantir a coesão, a coerência e a progressão temática nesses textos (“primeiramente, mas, no entanto, em primeiro/segundo/terceiro lugar, finalmente, em conclusão” etc.).
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Por que a reciclagem não avança, se todo mundo reconhece seus benefícios? Uma equipe de alunos do 7º ano identificou que o descarte inadequado de resíduos na escola ocorre por falta de conscientização, apesar de cartazes e palestras. Além disso, muitos estudantes afirmam que não há lixeiras específicas em locais de fácil acesso, o que contribui para o problema. ______ , esses alunos propõem a instalação de contêineres coloridos em corredores movimentados e a criação de campanhas mensais de sensibilização. Eles defendem que, ao aproximar as soluções do dia a dia, a comunidade escolar poderá adotar práticas mais sustentáveis. Analise o texto e identifique qual recurso linguístico deve preencher o espaço em branco para indicar contraste entre as ideias apresentadas.
- A) Entretanto
- B) Ademais
- C) Por exemplo
- D) Consequentemente
- E) Em outras palavras
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- Antes de olhar as alternativas, analisamos a relação entre os trechos. O primeiro parágrafo apresenta um problema: o descarte inadequado ocorre apesar de cartazes e palestras, ou seja, já existe informação e mesmo assim a prática continua. O espaço em branco introduz uma proposta de solução, que é a instalação de contêineres e campanhas. Essa solução vai em outra direção em relação ao que já foi tentado, por isso há uma oposição ou mudança de rumo.
- Procuramos um conector que indique contraste, oposição ou ressalva. O conector adequado é 'Entretanto', que introduz uma ideia contrária ou uma mudança de direção em relação ao que foi dito antes, sem significar conclusão.
- Analisamos as demais alternativas. 'Ademais' indica acréscimo de uma informação somada à anterior, e não contraste; 'Por exemplo' introduz um exemplo de algo já dito, o que não se aplica aqui; 'Consequentemente' indica conclusão ou efeito, mas a proposta não é consequência natural do problema; 'Em outras palavras' reformula a ideia anterior com outras palavras, o que também não ocorre, pois a proposta é um dado novo.
- Portanto, a alternativa correta é a A, que coincide com o gabarito oficial. A resposta é 'Entretanto', pois marca a oposição entre a constatação de que as campanhas já existem e não funcionam e a nova proposta de solução.
💡 Dica: Observe a relação entre o problema apresentado e a proposta dos alunos.
Alternativa por alternativa
“Entretanto” indica contraste. O texto apresenta problemas que dificultam a reciclagem e, em seguida, propostas para enfrentá-los.
O aluno entende que o espaço apenas acrescenta mais uma informação ao texto, como se a nova proposta somasse às anteriores sem romper com elas.
O aluno acredita que a proposta de contêineres e campanhas exemplifica o problema da falta de conscientização, confundindo solução com exemplo.
O aluno supõe que a proposta é uma consequência direta do problema, usando a relação de causa e efeito sem perceber que a ideia central é de contraste.
Por que engana: O aluno pode escolher um conectivo que indique adição ou consequência, sem perceber que a proposta apresentada contrasta com os obstáculos descritos anteriormente.
O aluno acha que o segundo parágrafo apenas reformula o primeiro com outras palavras, o que não ocorre, pois a proposta traz uma ideia nova.
Raio-X da questão
Conectivos de oposição
avaliacao
Relações entre ideias no texto · Sentido dos conectivos
Revise o sentido dos conectivos e como eles expressam relações de contraste entre ideias.
O aluno pode escolher um conectivo que indique adição ou consequência, sem perceber que a proposta apresentada contrasta com os obstáculos descritos anteriormente.
educacao_ambiental
tomada_decisao
cotidiano
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