O setor de comunicação recebeu um pedido da administração pública local: elaborar um material para ser afixado…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Produzir textos em diferentes gêneros, considerando sua adequação ao contexto produção e circulação – os enunciadores envolvidos, os objetivos, o gênero, o suporte, a circulação -, ao modo (escrito ou oral; imagem estática ou em movimento etc.), à variedade linguística e/ou semiótica apropriada a esse contexto, à construção da textualidade relacionada às propriedades textuais e do gênero), utilizando estratégias de planejamento, elaboração, revisão, edição, reescrita/redesign e avaliação de textos, para, com a ajuda do professor e a colaboração dos colegas, corrigir e aprimorar as produções realizadas, fazendo cortes, acréscimos, reformulações, correções de concordância, ortografia, pontuação em textos e editando imagens, arquivos sonoros, fazendo cortes, acréscimos, ajustes, acrescentando/ alterando efeitos, ordenamentos etc.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
O setor de comunicação recebeu um pedido da administração pública local: elaborar um material para ser afixado em prédios residenciais e pontos de ônibus. O objetivo é informar moradores e pedestres sobre a alteração no horário de coleta de lixo: passa de 8h para 6h. O texto deve ser conciso, visível de longe e atrair atenção. Deve indicar claramente o novo horário e o período de adaptação, sem aprofundar detalhes técnicos. O público inclui pessoas de diferentes idades e níveis de escolaridade. A equipe também deve considerar a circulação rápida do texto e a necessidade de fixação em locais externos. Analise o texto-base e identifique qual gênero textual atende ao propósito e ao público definidos no documento?
- A) Memorando
- B) Cartaz
- C) Folder informativo
- D) E-mail formal
- E) Ofício
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- Identifique as exigências do texto-base. O material deve ser afixado em prédios residenciais e pontos de ônibus (locais externos), ser conciso, visível de longe, atrair atenção, indicar claramente o novo horário e o período de adaptação, e atingir pessoas de diferentes idades e escolaridades com circulação rápida.
- Compare com o propósito de um cartaz. O cartaz é um texto curto, com linguagem direta e apelo visual, feito para ser fixado em muros, postes, paredes e pontos de grande circulação, para ser lido de longe por qualquer pessoa que passe pelo local. Isso atende a todas as exigências do enunciado.
- Por que as outras alternativas não servem. A) Memorando é um documento interno de comunicação entre setores de uma mesma instituição, não é afixado em espaços públicos. C) O folder informativo é um material impresso de mão, com mais conteúdo e leitura mais detalhada, pensado para ser pego e lido com calma, e não para ser visto de longe. D) O e-mail formal é um texto digital destinado a destinatários específicos, incompatível com afixação física em prédios e pontos de ônibus. E) O ofício é um documento oficial de comunicação entre órgãos ou com particulares, formal e dirigido a destinatários determinados, sem apelo visual para o público geral.
- Conclusão. O gênero que atende simultaneamente ao propósito (informar com destaque), ao público amplo e à fixação em locais externos é o cartaz, alternativa B, que coincide com o gabarito oficial.
💡 Dica: Identifique o gênero textual que melhor comunica informações de forma clara e rápida para o público geral.
Alternativa por alternativa
O aluno associa a comunicação da administração a um documento interno e oficial, sem perceber que o memorando circula dentro de um mesmo órgão e não é afixado em locais públicos.
Cartaz é conciso, visível de longe e pensado para afixação em espaços públicos, conforme as instruções do texto-base.
O aluno considera que, por ser um material informativo impresso, o folder serve ao objetivo, sem atentar para a exigência de leitura rápida à distância e de texto conciso.
Por que engana: Confundir gêneros textuais formais com informativos, escolhendo opções inadequadas para comunicação rápida e visual.
O aluno pensa que comunicar uma informação da administração pública exige sempre um texto formal digital, ignorando que o enunciado pede material físico afixado em locais externos.
O aluno identifica o caráter oficial do comunicado e escolhe o ofício, sem considerar que este é dirigido a destinatários específicos e não tem apelo visual para o público geral.
Raio-X da questão
gêneros textuais informativos
diagnostico
gêneros textuais básicos · função da linguagem
Estude características dos gêneros textuais e suas funções comunicativas.
Confundir gêneros textuais formais com informativos, escolhendo opções inadequadas para comunicação rápida e visual.
pensamento_critico
cotidiano
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