"— Vamos criar um verbete sobre as formigas, e precisamos definir o que não pode faltar. — Primeiro…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Planejar e produzir, com certa autonomia, verbetes de enciclopédia infantil, digitais ou impressos, considerando a situação comunicativa e o tema/ assunto/finalidade do texto.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
"— Vamos criar um verbete sobre as formigas, e precisamos definir o que não pode faltar. — Primeiro, colocaremos o título e uma breve definição para explicar do que se trata. — Depois, podemos acrescentar curiosidades e informações sobre o habitat. — Talvez seja útil adicionar dicas de livros para quem quiser saber mais. — E incluir relatos de experiências pessoais para tornar o texto mais atraente? — Melhor evitar opiniões e histórias de vida; o verbete deve ser objetivo e informativo." Identifique, com base no diálogo, qual elemento é essencial ao planejar um verbete de enciclopédia infantil.
- A) Incluir uma narrativa em primeira pessoa para envolver o leitor
- B) Incluir uma definição clara do tema logo no início do verbete
- C) Incluir relatos de experiências pessoais dos autores
- D) Incluir recomendações de leitura como parte obrigatória do verbete
- E) Incluir opiniões e argumentos persuasivos sobre o tema
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- Leia o diálogo com atenção. Os participantes listam elementos possíveis para o verbete e discutem quais são indispensáveis.
- A primeira fala afirma que o título e uma breve definição são o que não pode faltar: "Primeiro, colocaremos o título e uma breve definição para explicar do que se trata".
- Os demais elementos (curiosidades sobre o habitat, dicas de livros, relatos pessoais) aparecem como sugestões opcionais, com expressões como "podemos acrescentar", "talvez seja útil" e "e incluir", que indicam possibilidade e não obrigatoriedade.
- A alternativa B está correta porque corresponde ao elemento essencial, a definição clara do tema no início do verbete, que é justamente o que o diálogo aponta como indispensável.
- A alternativa A está errada, pois a narrativa em primeira pessoa é a ideia de tornar o texto atraente, que o diálogo rejeita ao preferir um texto objetivo.
- A alternativa C está errada, pois relatos de experiências pessoais são justamente o que a fala final recomenda evitar.
- A alternativa D está errada, pois as dicas de livros são apenas sugeridas como "talvez seja útil", sem caráter obrigatório.
- A alternativa E está errada, pois opiniões e argumentos persuasivos contrariam a exigência de um verbete objetivo e informativo.
- Conclusão: o gabarito oficial B está coerente com o diálogo.
💡 Dica: Identifique o elemento essencial para um verbete informativo e objetivo.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que tornar o verbete envolvente exige uma narrativa pessoal, confundindo atratividade com a forma exigida pelo gênero informativo.
Por que engana: Confundir elementos opcionais ou opinativos com os essenciais para um verbete informativo.
O diálogo destaca a importância de título e breve definição inicial para explicar o tema de forma objetiva.
O aluno entende que relatos de experiências pessoais são um elemento necessário, ignorando que a última fala do diálogo os descarta.
O aluno toma uma sugestão feita com "talvez seja útil" como obrigação do gênero, sem distinguir o que é essencial do que é opcional.
O aluno associa textos de divulgação a argumentação persuasiva, o que contradiz o caráter objetivo e informativo de um verbete de enciclopédia.
Raio-X da questão
elementos essenciais do verbete
diagnostico
estrutura de texto informativo
estude a estrutura e características de verbetes informativos
Confundir elementos opcionais ou opinativos com os essenciais para um verbete informativo.
tomada_decisao
cotidiano
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