Pesquisadores que estudam calendários tradicionais registraram diferentes formas de marcar a passagem do tempo…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar formas de marcação da passagem do tempo em distintas sociedades, incluindo os povos indígenas originários e os povos africanos.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Pesquisadores que estudam calendários tradicionais registraram diferentes formas de marcar a passagem do tempo em diversas sociedades. Na região amazônica, povos indígenas guaranis denominavam cada intervalo lunar cheio por um termo específico, formando um ciclo de doze meses. No Oeste africano, comunidades yorubás acompanhavam a posição do Sol para definir o início das estações de plantio e colheita. Povo inca, nos Andes, utilizava cordéis com nós coloridos para controlar quantidades de produtos e relacionar atividades agrícolas ao período anual. Em outras áreas africanas, grupos rurais organizavam festas comunitárias após a cheia dos rios, orientando seus calendários pelas cheias sazonais. Analise o texto e identifique qual forma de marcação temporal descrita corresponde à contagem de meses por meio das fases da Lua?
- A) Acompanhar a Lua para contar os meses
- B) Contagem anual dos produtos agrícolas
- C) Registro de nós coloridos em cordéis para controle agrícola
- D) Marcação das festas após a cheia dos rios
- E) Observação da posição do Sol para definir estações
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- Leia o enunciado com atenção. A pergunta pede a forma de marcação do tempo que conta meses por meio das fases da Lua. Passo 2: O texto afirma que os guaranis davam um nome específico a cada intervalo lunar cheio, formando um ciclo de doze meses. Isso significa que os meses eram contados acompanhando a Lua, ou seja, a alternativa A descreve exatamente o que o enunciado pede. Passo 3: A alternativa B está errada porque a contagem anual de produtos agrícolas não se baseia nas fases da Lua, e sim em colheitas e quantidades. Passo 4: A alternativa C está errada porque os nós coloridos dos incas servem para controlar quantidades e relacionar atividades ao ano, sem qualquer referência às fases lunares. Passo 5: A alternativa D está errada porque as festas dos grupos rurais africanos são orientadas pelas cheias dos rios, um fenômeno ligado ao regime das chuvas e não à Lua. Passo 6: A alternativa E está errada porque a observação da posição do Sol, dos yorubás, define as estações de plantio e colheita e não os meses lunares. Passo 7: Conclusão: o gabarito oficial A está correto, pois a única descrição que trata da contagem de meses pelas fases da Lua é a dos guaranis, que corresponde à alternativa A.
💡 Dica: Localize no texto a referência às fases da Lua e associe-a à contagem dos meses.
Alternativa por alternativa
A Lua ajuda a marcar a passagem dos meses. No texto, essa forma de contagem é associada aos povos guaranis.
O aluno pode ter associado a palavra anual do texto a qualquer forma de contagem de tempo e acreditado que a contagem de produtos agrícolas corresponde a meses lunares.
O aluno pode ter se confundido ao ver a menção a calendário e a cordéis e supor que os nós coloridos marcavam meses, sem notar que o texto diz que eles controlavam quantidades e atividades agrícolas.
O aluno pode ter achado que, por se tratar de um calendário tradicional, a cheia dos rios também indicava meses lunares, sem perceber que a referência ali é ao regime das águas e não à Lua.
O aluno pode ter confundido o calendário solar com o lunar, pensando que a observação do Sol também serve para contar meses por fases, quando ela define estações do ano.
Por que engana: O aluno pode confundir a contagem dos meses pelas fases da Lua com outras formas de organizar o tempo, como observar o Sol, registrar colheitas ou acompanhar as cheias dos rios.
Raio-X da questão
Calendários e marcação do tempo
revisao
Noções de calendário e tempo · Leitura e localização de informações
Revise diferentes formas pelas quais sociedades organizam calendários e acompanham a passagem do tempo.
O aluno pode confundir a contagem dos meses pelas fases da Lua com outras formas de organizar o tempo, como observar o Sol, registrar colheitas ou acompanhar as cheias dos rios.
multiculturalismo
tomada_decisao
historico
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