Você já parou para pensar no que faz uma palestra prender nossa atenção desde o início? — perguntou o…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar, em gravações de seminários, conferências rápidas, trechos de palestras, dentre outros, a construção composicional dos gêneros de apresentação – abertura/saudação, introdução ao tema, apresentação do plano de exposição, desenvolvimento dos conteúdos, por meio do encadeamento de temas e subtemas (coesão temática), síntese final e/ou conclusão, encerramento –, os elementos paralinguísticos (tais como: tom e volume da voz, pausas e hesitações – que, em geral, devem ser minimizadas –, modulação de voz e entonação, ritmo, respiração etc.) e cinésicos (tais como: postura corporal, movimentos e gestualidade significativa, expressão facial, contato de olho com plateia, modulação de voz e entonação, sincronia da fala com ferramenta de apoio etc.), para melhor performar apresentações orais no campo da divulgação do conhecimento.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Você já parou para pensar no que faz uma palestra prender nossa atenção desde o início? — perguntou o palestrante ao subir ao palco. Ele sorriu e continuou: “Boa tarde a todos. Sou Maria Ribeiro, pesquisadora em educação e hoje vamos explorar três aspectos da apresentação em seminários. Primeiro, veremos como construir uma introdução envolvente; em seguida, discutiremos estratégias de desenvolvimento de ideias; por fim, analisaremos técnicas de conclusão eficaz. Ao longo do tempo, trarei exemplos de palestras inspiradoras para ilustrar cada etapa.” Em seguida, Maria ajustou o microfone e prosseguiu com o conteúdo. Identifique, no texto, o trecho que desempenha função de apresentação do tema e da estrutura que será abordada?
- A) “Ao longo do tempo, trarei exemplos de palestras inspiradoras para ilustrar cada etapa.”
- B) “Você já parou para pensar no que faz uma palestra prender nossa atenção desde o início?”
- C) “Em seguida, Maria ajustou o microfone e prosseguiu com o conteúdo.”
- D) “Boa tarde a todos. Sou Maria Ribeiro, pesquisadora em educação”
- E) “Hoje vamos explorar três aspectos da apresentação em seminários. Primeiro, veremos como construir uma introdução envolvente; em seguida, discutiremos estratégias de desenvolvimento de ideias; por fim, analisaremos técnicas de conclusão eficaz.”
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- A questão pede o trecho que apresenta o tema e a estrutura do que será abordado, ou seja, o momento em que o falante anuncia o assunto e como ele será organizado. Passo 2: A alternativa E traz exatamente isso: 'Hoje vamos explorar três aspectos da apresentação em seminários' anuncia o tema, e a sequência 'Primeiro... em seguida... por fim...' anuncia a estrutura em três partes. Passo 3: A alternativa A é uma promessa de exemplos, que não anuncia o tema nem a organização das partes. Passo 4: A alternativa B é uma pergunta de abertura que desperta a curiosidade do público, função de captar a atenção, e não de anunciar o conteúdo. Passo 5: A alternativa C é uma ação narrativa (Maria ajusta o microfone) e não apresenta nada do conteúdo da palestra. Passo 6: A alternativa D apresenta a palestrante, dizendo quem ela é, mas não informa o tema nem a estrutura. Passo 7: Conclusão: o gabarito E está correto, pois é o único trecho que cumpre simultaneamente as duas funções pedidas: anunciar o tema e anunciar a estrutura.
💡 Dica: Identifique no texto o trecho que apresenta o tema e a estrutura da palestra.
Alternativa por alternativa
O aluno percebe que a fala menciona a organização ('cada etapa') e a associa à estrutura, mas não nota que a frase apenas promete exemplos e não anuncia o tema nem as partes da apresentação.
Por que engana: Confundir apresentação do tema com cumprimentos ou exemplos posteriores no texto.
O aluno confunde a função de introduzir um texto com a de apresentar o tema: a pergunta é uma estratégia de engajamento (introdução envolvente), mas não anuncia o assunto nem a estrutura.
O aluno toma a última frase do trecho como se fosse um fechamento ou uma transição, sem perceber que ela descreve uma ação da narrativa e não qualquer informação sobre o conteúdo da palestra.
O aluno entende 'apresentação' no sentido cotidiano, de se apresentar como pessoa, e por isso associa a identificação da palestrante ao anúncio do tema, sem verificar que nada sobre o assunto ou a organização é dito.
Esse trecho antecipa o tema geral e organiza em tópicos a estrutura que será desenvolvida, cumprindo a função de abertura.
Raio-X da questão
função de apresentação do tema
diagnostico
função textual de apresentação · estrutura de texto oral
Estude como identificar introdução e estrutura em textos orais.
Confundir apresentação do tema com cumprimentos ou exemplos posteriores no texto.
pensamento_critico
cotidiano
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