Em um auditório improvisado no centro comunitário, uma equipe de coordenadores culturais busca avaliar a…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Selecionar, elaborar e utilizar instrumentos de coleta de dados e informações (questionários, enquetes, mapeamentos, opinários) e de tratamento e análise dos conteúdos obtidos, que atendam adequadamente a diferentes objetivos de pesquisa.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em um auditório improvisado no centro comunitário, uma equipe de coordenadores culturais busca avaliar a eficácia dos novos workshops de artes manuais. Para isso, elaboraram um rascunho de questionário com diferentes tipos de perguntas: algumas fechadas, outras abertas e alguns itens que combinam mais de um tema na mesma questão. Antes de aplicar o instrumento junto aos 150 participantes, o grupo solicitou uma revisão crítica para garantir clareza, evitar viés e obter dados passíveis de análise estatística. Analise o texto-base e identifique qual das perguntas exemplifica adequadamente um item fechadoo estruturado para fornecer dados comparáveis e livres de viés.
- A) Quais aspectos do workshop foram bons e quais requerem melhorias?
- B) Você não achou que as instruções foram confusas?
- C) Você gostou das atividades propostas no workshop?
- D) Em uma escala de 1 a 5, como você avalia a organização geral do workshop?
- E) Descreva sua experiência no workshop de forma detalhada.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- O enunciado pede o item que seja fechado e estruturado, gerando dados comparáveis e sem viés. Ou seja, a resposta precisa ter opções predefinidas e uma formulação neutra. Passo 2: A alternativa D apresenta uma escala numérica fixa (de 1 a 5) para avaliar um único tema, a organização geral do workshop. Todos os participantes respondem na mesma escala, o que permite somar, comparar e analisar estatisticamente as respostas, e a pergunta não sugere uma resposta. Passo 3: A alternativa A está errada porque combina dois temas na mesma pergunta (aspectos positivos e aspectos a melhorar) e é aberta, o que impede saber a qual parte o respondente se refere e dificulta a tabulação. Passo 4: A alternativa B está errada porque é uma pergunta tendenciosa: a formulação com 'não achou' induz o respondente a concordar que as instruções foram confusas. Passo 5: A alternativa C está errada porque, embora seja fechada, é dicotômica e vaga: 'gostar' não especifica quais atividades nem o grau de satisfação, e a resposta sim ou não gera pouca informação comparável. Passo 6: A alternativa E está errada porque é uma pergunta aberta que pede descrição detalhada, gerando respostas heterogêneas e difíceis de quantificar. Passo 7: Conclusão: a D é a única que une formato fechado, escala padronizada, foco em um único tema e redação neutra, sendo a que melhor atende aos critérios da revisão. O gabarito oficial D está correto.
💡 Dica: Identifique a pergunta que é fechada, clara e permite análise estatística.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que perguntar sobre pontos positivos e negativos ao mesmo tempo torna o questionário mais completo e rico, sem perceber que mistura dois temas em uma só pergunta.
O aluno não percebe que a formulação negativa e sugestiva direciona a resposta, achando que se trata apenas de uma forma natural de perguntar sobre a opinião do participante.
Por que engana: Confundir perguntas abertas ou tendenciosas com perguntas fechadas e imparciais.
O aluno considera que uma pergunta fechada, com resposta de sim ou não, já é adequada para análise estatística, sem notar que o termo gostou é vago e que a dicotomia reduz a informação obtida.
Escala Likert padronizada fornece dados quantificáveis e reduz viés de resposta dicotômica.
O aluno associa a riqueza de detalhes das respostas à qualidade do instrumento, sem perceber que perguntas abertas geram dados não padronizados e difíceis de comparar estatisticamente.
Raio-X da questão
tipos de perguntas em questionários
avaliacao
tipos de perguntas fechadas · viés em questionários
estude tipos de perguntas e viés em questionários
Confundir perguntas abertas ou tendenciosas com perguntas fechadas e imparciais.
pensamento_critico
cotidiano
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