Durante uma visita a uma feira de frutas típicas do Nordeste, um grupo de alunos propôs a criação de um…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Planejar e produzir, com certa autonomia, verbetes de dicionário, digitais ou impressos, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto/finalidade do texto.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Durante uma visita a uma feira de frutas típicas do Nordeste, um grupo de alunos propôs a criação de um pequeno dicionário digital para turistas. Discutiram que cada verbete deveria conter: o termo em destaque, a classe gramatical, a definição em linguagem simples, um exemplo de uso em frase e, se possível, a origem da palavra. Escolheram a palavra cajá, muito encontrada nas barracas da feira, para elaborar o primeiro registro. Querem que o verbete seja claro, atraente ao leitor e respeite o formato combinado. Analise o texto e identifique o verbete que segue corretamente as orientações dadas pelo grupo para a palavra cajá.
- A) cajá. Tipo de fruta que tem polpa ácida e é vendida em barracas; serve para sucos e doces.
- B) cajá (n.). Fruta com sabor ácido; "Adoro suco de cajá fresco".
- C) cajá (substantivo). Fruto brasileiro muito apreciado em sucos no Nordeste.
- D) cajá (substantivo masculino). Fruta tropical de polpa ácida e cor amarela; "Os cajás da feira estão suculentos nesta estação." Origem: do tupi.
- E) cajá (fruta). Fruta cultivada no Nordeste, usada em sucos.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- Identifiquei os elementos que o grupo definiu para cada verbete: o termo em destaque, a classe gramatical, a definição em linguagem simples, um exemplo de uso em frase e, se possível, a origem da palavra. Um verbete que segue o formato precisa conter, no mínimo, os quatro primeiros itens. A origem é desejável, mas opcional.
- Analisei a alternativa D. Ela traz o termo cajá, a classe gramatical (substantivo masculino), uma definição clara (fruta tropical de polpa ácida e cor amarela), um exemplo de uso em frase entre aspas e a origem (do tupi). É a única alternativa que contém todos os elementos combinados, por isso é a correta.
- Comparei com as demais alternativas. A alternativa A não informa a classe gramatical e não traz exemplo de uso em frase. A alternativa B tem classe, definição e exemplo, mas sua definição é vaga (sabor ácido, sem mais detalhes) e não traz a origem; ela segue quase o formato, porém é a menos completa entre as que se aproximam. A alternativa C não traz exemplo de uso e não apresenta origem. A alternativa E não informa a classe gramatical, não tem exemplo de uso e sua definição descreve apenas onde a fruta é cultivada, sem explicar o que ela é.
- Conclusão: o verbete que segue corretamente as orientações do grupo é o da alternativa D, o que coincide com o gabarito oficial.
💡 Dica: Compare cada verbete com os critérios dados para identificar o que está completo e correto.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que uma definição simples basta para o verbete, esquecendo que a classe gramatical e o exemplo de uso em frase também foram combinados.
O aluno considera que, por ter classe, definição e exemplo, o verbete já está completo, sem perceber que a definição 'fruta com sabor ácido' é pouco específica e que a orientação pedia uma definição mais informativa.
Por que engana: Confundir a classe gramatical ou omitir informações essenciais do verbete, como origem ou exemplo de uso.
O aluno acha que a classe gramatical e uma definição com tom atraente são suficientes, esquecendo que o formato exige também um exemplo de uso em frase.
Inclui termo destacado, classe, definição simples, exemplo de uso e origem, conforme orientado.
O aluno confunde definição com localização: a frase 'cultivada no Nordeste' diz onde a fruta existe, mas não explica o que ela é, e o verbete ainda não traz classe gramatical nem exemplo de uso.
Raio-X da questão
verbete dicionário classe gramatical
diagnostico
classes gramaticais básicas · estrutura de texto explicativo
estrutura de verbete e classes gramaticais
Confundir a classe gramatical ou omitir informações essenciais do verbete, como origem ou exemplo de uso.
pensamento_critico
cotidiano
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