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— O que podemos propor para as brincadeiras do próximo sábado, na praça do bairro, envolvendo crianças, jovens…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EF12EF04

Colaborar na proposição e na produção de alternativas para a prática, em outros momentos e espaços, de brincadeiras e jogos e demais práticas corporais tematizadas na escola, produzindo textos (orais, escritos, audiovisuais) para divulgá-las na escola e na comunidade.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

— O que podemos propor para as brincadeiras do próximo sábado, na praça do bairro, envolvendo crianças, jovens e idosos? perguntou a professora durante o encontro com voluntários comunitários. Alguns sugeriram queimada com variações de pontuação, outros propuseram basquete em meia quadra improvisada. Houve ainda ideias de dança guiada por app, caça ao tesouro digital e circuito usando equipamentos urbanos. O espaço disponível é de 2 000 m2, sem marcações permanentes, com bancos, cones móveis e algumas lombadas. A proposta deve exigir pouca infraestrutura, ser inclusiva e aproveitar o ambiente público. Analise o texto-base e identifique a proposta de prática corporal que melhor aproveita o espaço e os recursos disponíveis para atender a diferentes idades.

  1. A) Prática de dança sequencial guiada por fones de ouvido sem fio para passos sincronizados
  2. B) Prática de circuito de obstáculos que aproveita bancos, cones móveis e lombadas para percursos variados
  3. C) Prática de basquete em meia quadra com partidas longas e equipes grandes
  4. D) Prática de caça ao tesouro digital apoiada em aplicativo de celular com pistas georreferenciadas
  5. E) Prática de queimada intensa com eliminação após cada acerto

✅ Resposta correta: alternativa B

Resolução passo a passo

  1. Identifique os critérios do enunciado: pouca infraestrutura, inclusão para diferentes idades, aproveitamento do espaço público (2 000 m2, sem marcações permanentes) e uso dos recursos disponíveis (bancos, cones móveis e lombadas).
  2. Analise cada proposta frente a esses critérios. A alternativa B aproveita exatamente os recursos visíveis (bancos, cones e lombadas), não exige marcações nem equipamentos extras, e pode ser adaptada em intensidade e percurso para crianças, jovens e idosos.
  3. Resolvendo por conta própria, a alternativa B é a que melhor atende aos critérios. O gabarito oficial B coincide com essa conclusão.
  4. Por que as outras estão erradas: a A depende de fones sem fio e de dança sincronizada, o que exige equipamento e não atende bem à inclusão de idosos com diferentes capacidades; a C exige quadra e equipes grandes, incompatíveis com a ausência de marcações e com a inclusão; a D depende de celulares e de pistas georreferenciadas, contrariando a pouca infraestrutura; a E é intensa e tem eliminação, o que exclui idosos e algumas crianças.

💡 Dica: Compare as propostas com os recursos disponíveis, a inclusão de diferentes idades e a pouca infraestrutura exigida.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Interpretação

O aluno pode ter valorizado a ideia de dança animada e atrativa para todas as idades, sem considerar que ela exige fones sem fio, ou seja, um recurso extra, e passos sincronizados difíceis para parte do público.

B Correta

O circuito pode usar os equipamentos que já estão na praça e ter percursos variados para diferentes idades.

C Erradaerro: Interpretação

O aluno pode ter associado basquete a uma atividade popular e de fácil aceitação, sem perceber que partidas longas e equipes grandes exigem marcações e são pouco inclusivas.

D Erradaerro: Senso comuma que mais engana

O aluno pode ter considerado a tecnologia como diferencial moderno e motivador, esquecendo que o enunciado pede pouca infraestrutura e que a dependência de celulares e georreferenciamento contraria essa exigência.

Por que engana: Escolher uma atividade apenas por ser conhecida ou atraente, sem considerar se os recursos disponíveis permitem sua realização e se ela atende participantes de diferentes idades.

E Erradaerro: Atenção

O aluno pode ter lido a queimada como brincadeira tradicional e conhecida, sem notar que a eliminação após cada acerto e a intensidade excluem idosos e crianças menores, contrariando o critério de inclusão.

Raio-X da questão

Dificuldade Média
Leitura medio
Discriminação medio
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade dupla
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ situacional🧩 progressao
🎯 Conceito central

Práticas corporais inclusivas

📌 Objetivo

avaliacao

🧱 Pré-requisitos

Adaptação de brincadeiras ao espaço · Inclusão em práticas corporais

📚 Reveja

Revise como adaptar brincadeiras e práticas corporais aos espaços e às características dos participantes.

⚠️ Erro mais comum

Escolher uma atividade apenas por ser conhecida ou atraente, sem considerar se os recursos disponíveis permitem sua realização e se ela atende participantes de diferentes idades.

🌎 Tema transversal

saude

🤝 Socioemocional

tomada_decisao

🏫 Contexto

cotidiano

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Cole o enunciado e veja a resolução passo a passo, a alternativa correta e por que as outras estão erradas.

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