— O que podemos propor para as brincadeiras do próximo sábado, na praça do bairro, envolvendo crianças, jovens…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Colaborar na proposição e na produção de alternativas para a prática, em outros momentos e espaços, de brincadeiras e jogos e demais práticas corporais tematizadas na escola, produzindo textos (orais, escritos, audiovisuais) para divulgá-las na escola e na comunidade.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
— O que podemos propor para as brincadeiras do próximo sábado, na praça do bairro, envolvendo crianças, jovens e idosos? perguntou a professora durante o encontro com voluntários comunitários. Alguns sugeriram queimada com variações de pontuação, outros propuseram basquete em meia quadra improvisada. Houve ainda ideias de dança guiada por app, caça ao tesouro digital e circuito usando equipamentos urbanos. O espaço disponível é de 2 000 m2, sem marcações permanentes, com bancos, cones móveis e algumas lombadas. A proposta deve exigir pouca infraestrutura, ser inclusiva e aproveitar o ambiente público. Analise o texto-base e identifique a proposta de prática corporal que melhor aproveita o espaço e os recursos disponíveis para atender a diferentes idades.
- A) Prática de dança sequencial guiada por fones de ouvido sem fio para passos sincronizados
- B) Prática de circuito de obstáculos que aproveita bancos, cones móveis e lombadas para percursos variados
- C) Prática de basquete em meia quadra com partidas longas e equipes grandes
- D) Prática de caça ao tesouro digital apoiada em aplicativo de celular com pistas georreferenciadas
- E) Prática de queimada intensa com eliminação após cada acerto
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- Identifique os critérios do enunciado: pouca infraestrutura, inclusão para diferentes idades, aproveitamento do espaço público (2 000 m2, sem marcações permanentes) e uso dos recursos disponíveis (bancos, cones móveis e lombadas).
- Analise cada proposta frente a esses critérios. A alternativa B aproveita exatamente os recursos visíveis (bancos, cones e lombadas), não exige marcações nem equipamentos extras, e pode ser adaptada em intensidade e percurso para crianças, jovens e idosos.
- Resolvendo por conta própria, a alternativa B é a que melhor atende aos critérios. O gabarito oficial B coincide com essa conclusão.
- Por que as outras estão erradas: a A depende de fones sem fio e de dança sincronizada, o que exige equipamento e não atende bem à inclusão de idosos com diferentes capacidades; a C exige quadra e equipes grandes, incompatíveis com a ausência de marcações e com a inclusão; a D depende de celulares e de pistas georreferenciadas, contrariando a pouca infraestrutura; a E é intensa e tem eliminação, o que exclui idosos e algumas crianças.
💡 Dica: Compare as propostas com os recursos disponíveis, a inclusão de diferentes idades e a pouca infraestrutura exigida.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter valorizado a ideia de dança animada e atrativa para todas as idades, sem considerar que ela exige fones sem fio, ou seja, um recurso extra, e passos sincronizados difíceis para parte do público.
O circuito pode usar os equipamentos que já estão na praça e ter percursos variados para diferentes idades.
O aluno pode ter associado basquete a uma atividade popular e de fácil aceitação, sem perceber que partidas longas e equipes grandes exigem marcações e são pouco inclusivas.
O aluno pode ter considerado a tecnologia como diferencial moderno e motivador, esquecendo que o enunciado pede pouca infraestrutura e que a dependência de celulares e georreferenciamento contraria essa exigência.
Por que engana: Escolher uma atividade apenas por ser conhecida ou atraente, sem considerar se os recursos disponíveis permitem sua realização e se ela atende participantes de diferentes idades.
O aluno pode ter lido a queimada como brincadeira tradicional e conhecida, sem notar que a eliminação após cada acerto e a intensidade excluem idosos e crianças menores, contrariando o critério de inclusão.
Raio-X da questão
Práticas corporais inclusivas
avaliacao
Adaptação de brincadeiras ao espaço · Inclusão em práticas corporais
Revise como adaptar brincadeiras e práticas corporais aos espaços e às características dos participantes.
Escolher uma atividade apenas por ser conhecida ou atraente, sem considerar se os recursos disponíveis permitem sua realização e se ela atende participantes de diferentes idades.
saude
tomada_decisao
cotidiano
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