Em uma oficina comunitária, artesãos testam métodos para construir estantes de livros a partir de caixotes de…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Utilizar, ao produzir texto, conhecimentos linguísticos e gramaticais: ortografia, regências e concordâncias nominal e verbal, modos e tempos verbais, pontuação etc.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma oficina comunitária, artesãos testam métodos para construir estantes de livros a partir de caixotes de madeira reciclados. Para orientar o trabalho, apresentamos a sequência de procedimentos: 1. Selecione três caixotes em bom estado. 2. Lixe cada caixote até remover imperfeições. 3. Pinte os caixotes com tinta à base de água. 4. Una os caixotes empilhando-os e fixe-os com parafusos. 5. Envernize toda a estrutura e aguarde secagem. Analise o texto e identifique a característica estrutural típica de textos injuntivos instrucionais presente no procedimento.
- A) Uso de tempo futuro para indicar as etapas posteriores do trabalho.
- B) Narrador em primeira pessoa compartilhando experiência pessoal.
- C) Uso de verbos no modo imperativo para orientar a execução de ações.
- D) Utilização de voz passiva para enfatizar resultados do procedimento.
- E) Emprego de adjetivos qualificativos para descrever propriedades dos materiais.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- Observe o texto. Ele é uma sequência de instruções numeradas para montar estantes a partir de caixotes, o que caracteriza um texto injuntivo instrucional, cujo objetivo é orientar o leitor a executar ações.
- Identifique os verbos de cada etapa: Selecione, Lixe, Pinte, Una, fixe e Envernize. Todos estão no modo imperativo (forma de comando, na terceira pessoa do singular ou plural do imperativo, como usado em instruções).
- Verifique se essa é a característica típica. Em textos injuntivos, o imperativo (ou o infinitivo, em alguns casos) é o recurso que marca a ordem dirigida ao leitor, e por isso ele é a marca estrutural principal desse gênero.
- Analise as demais alternativas. A) Está errada porque o texto não usa tempo futuro para as etapas; as ações são dadas como comandos. B) Está errada porque não há narrador em primeira pessoa nem relato de experiência pessoal. D) Está errada porque não há voz passiva para destacar resultados; os verbos são de ação direta. E) Está errada porque adjetivos aparecem apenas de forma pontual e não são a estrutura típica do gênero, que é a sequência de comandos.
- Conclusão: a alternativa correta é a C, coincidindo com o gabarito oficial.
💡 Dica: Observe a forma verbal usada para orientar diretamente cada etapa.
Alternativa por alternativa
O aluno associa instruções a ações futuras, pensando que 'vai pintar' ou 'será envernizado' indicariam a ordem das etapas. Confunde a ideia de sequência com a forma verbal usada.
Por que engana: Confundir a sequência numerada de etapas com outros recursos linguísticos e escolher uma alternativa que descreve tempo verbal, voz ou pessoa inexistentes no procedimento.
O aluno imagina que um relato de oficina precisa de narrador em primeira pessoa e não percebe que o texto é impessoal, sem experiência pessoal relatada.
Textos injuntivos usam verbos imperativos (Selecione, Lixe, Pinte) para guiar o leitor em cada etapa.
O aluno acredita que qualquer procedimento se descreve com voz passiva, como em 'a estante é montada', sem perceber que a passiva enfatiza resultados e não ordens diretas.
O aluno considera que textos técnicos se caracterizam pela descrição de materiais com adjetivos, como 'caixotes de madeira reciclados', e confunde a descrição do objeto com a estrutura do gênero injuntivo.
Raio-X da questão
Modo imperativo em instruções
avaliacao
Reconhecimento de formas verbais · Características de textos injuntivos
Revise as características dos textos injuntivos e o uso do modo imperativo para orientar ações.
Confundir a sequência numerada de etapas com outros recursos linguísticos e escolher uma alternativa que descreve tempo verbal, voz ou pessoa inexistentes no procedimento.
educacao_ambiental
tomada_decisao
cotidiano
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