Narrado por um jovem líder de uma aldeia por volta de 1540, um manuscrito descreve: “Quando os soldados…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar os diferentes impactos da conquista europeia da América para as populações ameríndias e identificar as formas de resistência.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Narrado por um jovem líder de uma aldeia por volta de 1540, um manuscrito descreve: “Quando os soldados exigiram que entregássemos nossas colheitas e prestássemos trabalhos pesados nas plantações, muitos de nós partiram sob a escuridão, atravessando rios e florestas. Em segredo, continuamos a celebrar rituais ancestrais nas montanhas, transmitindo às crianças as histórias dos nossos antepassados. Mesmo longe da terra natal, guardávamos em nosso corpo as danças e cantos que ensinaram os mais velhos. Por vezes, pequenos grupos voltavam apenas para colher ervas medicinais e fugiam antes do amanhecer.” Analise o texto-base e identifique qual forma de resistência ameríndia está registrada no trecho.
- A) Enviar embaixadas diplomáticas à Coroa espanhola
- B) Adotar definitivamente a língua e costumes europeus
- C) Formar alianças militares com outros reinos europeus
- D) Fugir para áreas remotas mantendo cultos tradicionais
- E) Aceitar o trabalho obrigatório nas plantações coloniais
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- Leia o trecho com atenção. O narrador descreve uma situação de exigências impostas por soldados (entrega de colheitas e trabalhos pesados), seguida de três ações: a fuga de muitos membros da aldeia para lugares distantes, atravessando rios e florestas; a continuidade, em segredo, de rituais ancestrais nas montanhas; e a transmissão de histórias, danças e cantos às crianças.
- Identifique o tipo de resistência. Fugir para áreas remotas e manter práticas culturais tradicionais (rituais, histórias, danças, cantos e o uso de ervas) são formas de resistência cultural e de sobrevivência ameríndia diante da dominação colonial. O texto não menciona confronto armado, negociação diplomática ou adoção da cultura europeia.
- Compare com as alternativas. A alternativa D descreve exatamente o que o texto registra: fuga para áreas remotas com preservação dos cultos tradicionais. A alternativa A está errada porque o texto não menciona nenhuma embaixada ou contato diplomático com a Coroa. A alternativa B está errada porque o trecho mostra o oposto, a manutenção dos costumes ancestrais. A alternativa C está errada porque não há qualquer menção a alianças com reinos europeus. A alternativa E está errada porque o texto descreve justamente a recusa e a fuga diante do trabalho forçado.
- Conclusão. O gabarito oficial D está correto, pois o trecho registra a fuga para regiões distantes combinada à preservação de rituais e tradições.
💡 Dica: Leia atentamente o texto e identifique a forma de resistência descrita.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter associado qualquer reação indígena à diplomacia, imaginando negociações com a Coroa, sem perceber que o texto trata de fuga e preservação cultural.
O aluno pode ter entendido que a adaptação ao domínio europeu implica abandonar a própria cultura, ignorando que o texto afirma explicitamente a manutenção dos rituais e cantos.
Por que engana: Confundir resistência cultural com aceitação ou alianças políticas equivocadas.
O aluno pode ter supuesto que qualquer resistência envolve guerra e alianças militares, sem notar que o texto não menciona conflito armado nem outros reinos europeus.
O texto relata deslocamento noturno para florestas e montanhas, onde se preservavam rituais ancestrais como forma de resistência cultural.
O aluno pode ter lido a menção a 'trabalhos pesados' e 'colheitas' como sinal de aceitação, esquecendo que o texto descreve a fuga logo após essas exigências.
Raio-X da questão
resistência ameríndia colonial
avaliacao
colonização europeia no Brasil · história indígena brasileira
Estude formas de resistência indígena durante a colonização.
Confundir resistência cultural com aceitação ou alianças políticas equivocadas.
cidadania_etica
pensamento_critico
historico
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